Unit 1 We went to the Great Wall.公开课参赛课教案

教

学

设

计

学校

课题

学科

学时

本溪市明山区实验小学

We went to the Great Wall. 外研社《新标准英语》

1学时

知识与技能目标：

1.

会读单词：went saw bought ate had took 并知道与其对应的动词原形

2.

会说We went to the Great Wall. 3.

会用

“I/We went to …”等，含过去式的语句说明假期活动

过程与方法：

教学目标

1.通过白板课件拖拽图片和视频播放等功能，出示本课的重点内容，使学生学会本课的重、难点内容。以此来培养学生的探究精神。

2.学生通过自主学习来完成练习题，并到白板上解答。以此来提高学生解决实际问题的能力，使学生对学习英语更有兴趣和信心。

情感态度价值观：

1.

通过多种白板功能的应用使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

2.

敢于尽可能多地说英语，表达中不怕出错。

重点：

单词went saw bought ate had took 教学重点

句子We went to the Great Wall. 难点：对过去发生的事进行描述

姓名

章节

年级

徐巍

Module5 Unit1 四年

媒体功能应用及教学环节

活动目标

Warm up (热身) 教学内容

活动设计

分析 复习学过的washed 以ed结尾cleaned 1.以Chant形式出示1.用Chant形式单词，学生们看到单把学生的注意力词后大声的读出来。

集中到白板的单

词上，使学生进入上课状态。

的动词过去finished 式，引出本helped 课要学的动…

词过去式的特殊形式并加以区分。

Lead in (导入) 1.以一首歌1.播放歌曲

曲让学生初理解went和1.提出两个过去式1.用播放功能播的特殊形式，播放歌放视频，生动形步了解动词saw的意思。

曲。学生们模仿课文象地解释了went过去式的特2.介绍自己昨殊形式。

天做的事，引一起唱，并猜出单词和saw 的意思。

2.用超链接功能2.知道动词出动词过去式2.播放课件，给学生链接课件，通过过去式和与的特殊形式：

展示图片和单词，使图片展示动词的其相对应的Went bought 学生初步理解单词动词原形。

Saw ate had 3.讲解动词过去式相对应的的人意思。

3.拖拽出动词过去式相对应的动词原过去式。

3.用拖拽功能拖出动词的原形。

动词原形。

go go went see see saw …

New content (新授) 形。

4.与学生们一起边做动作边说：

1.播放功能播放课文。使学生听1.理解课文

1.听、读课文，1.听课文，回答问2.掌握动词理解课文内过去式的用容。

法。

2.进一步了解题：Where did Daming and Sam go 到纯正的语音语yesterday? 超链接长城的图片并领读

调。

2．遮盖功能和书写功能讲解单词take和took，加3.分角色读动词过去式的课文。

意思以及在句子中的应用。

the Great Wall 3.分角色读课文。

2.跟读课文，回答问深学生的印象。

题。

How long did it take to climb to the top? What did they see? 讲解take和took 3.自读课文，回答问题。

讲解candies和have a good time

4.分角色读课文。

5.通过思维导图式的答案引导学生复述课文。

Exercise （练习）

填空

had have ate eat ……

把所给的单词填到适当的位置上并补全句子。

拖拽功能使学生参与到课堂教学中，提高学生学习的兴趣。

Summary 总结本课所1.本课所学的1.学生说出本课所1.拖拽功能巩固学生对知识的掌握。

（总结）

学知识

动词过去式。

学到的知识。

2.背课文

2.读出单词并说出对应的动词原形。 2.结合思维导

图，方便学生背课文。

Homework 学会用动词1.

仿读课文

（作业）

过去式讲述2.

背诵课文

发生的事。

3.

将国庆节的出游，以思维导图的形式介绍给大家

仿照思维导图讲述暑假发生的事。