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关键词：3.科技是把“双刃剑”教学设计第二课时

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科技是把“双刃剑”教学设计

教学目标： 1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响。 2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理。 3、崇尚科学精神和科学态度。

教学重难点：

懂得“双刃剑”的含义，了解科技为人类带来的祸与福。教学准备： 1、搜集有关核武器的有关历史事件或图片。 2、搜集有关核能的利用给人们生活带来的实际利益。 3、搜集有关大亚湾、秦山核电站的图片或有关资料。教学课时： 2课时。教学过程：第一课时：原子弹与核电站

一、展示资料，引发思考 1、同学们，课前老师让同学们搜集有关的资料，下面我们一起交流一下搜集的资料。 2、学生交流搜集的资料。 3、师：同学们搜集了这么多丰富的资料，通过刚才的交流，那你认为核能的开发是利大于弊，还是避大于利？ 4、学生举手表决。

二、阐明观点，据理力争 1、请同学们首先要阐明自己的观点，然后用你掌握的资料，（既可以是文字资料，也可以是图片资料）证明你的观点。 2、生自由组合，阐明观点，据理力争。 3、生在阐明观点的同时，教师随即播放光盘内容《核电站安全吗？》。 4、全班交流总结学生的观点。三、深入思考，科技是把“双刃剑”

1、通过刚才的交流，我们深刻认识到，核武器的爆炸的威力和辐射造成的污染能够毁灭全人类，但核能的正确开发与利用，同样能给人们的生活带来福音。作为一种安全、有效、清洁的新能源，核能的开发和利用具有十分光明的前景。 2、同学们谈谈自己是怎样理解：科技是把“双刃剑”这句话的含义？ 3、生谈自己的理解。 4、师随即播放光盘内容《科技是把“双刃剑”》。四、课外延伸科学技术本身是没有善恶的，问题的出现是因为人们滥用科学技术。只要我们正确运用它，就能为人类创造美好的未来。

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