竹竿舞教学设计实例

《竹竿舞》教学设计

抚顺市顺城区大自然小学 王欣宇

一、设计思路

本课以学跳竹竿舞为主线，让学生乐于参与民俗文化体验活动。为更好地掌握跳竹竿的动作要领，采取先分工、再合作的教学步骤。先从“打竹竿”入手，再练习“跳竹竿”，最后合作集体舞表演。让学生们在聆听、演唱、集体舞等音乐活动中，受到我国民族音乐艺术的熏陶，培养学生对少数民族音乐文化的热爱，激发学生探索我国民族音乐的兴趣。

二、教材分析

《竹竿舞》是根据苗族民歌《栀子开花白又白》改编而成的一首乐曲，适合于学生进行“跳竹竿”的集体舞活动。歌曲为四四拍子，旋律简短清晰。

“跳竹竿”是我国南方少数民族中富有浓郁乡土气息的民间舞蹈之一，每逢过年过节，彝族同胞便身着艳丽的民族服装，欢聚在广场上，跳起“打竹舞”来。跳竹竿时，8根长竹竿平行排放成四行，竹竿一开一合，随着音乐鼓点的节奏，不断地变换着图案，男女青年随着或快或慢的节奏，在交叉的竹竿中，灵巧、机智、自由地跳跃，舞出愉快的心情、跳出美好的生活。

三、教学目标

1、通过学习跳竹竿舞，能感受欢乐的情绪，培养节奏韵律感。

2、能在跳竹竿舞表演中增强学生的合作精神，培养创新意识。

3、能感受音乐与舞蹈的完美结合，对少数民族音乐、舞蹈和文化习俗产生浓厚兴趣。

四、教学重点

如何树立同学之间的合作意识，增强节奏韵律感。

五、教学难点

指导学生运用声势、律动等方式参与音乐、表现音乐。

六、教学准备

多媒体课件、跳绳、竹竿

七、教学过程

一、导入

师：大家好！欢迎来到今天的音乐殿堂，希望我们合作愉快！共度美好音乐时光。

瞧，老师手中拿的是什么？

今天请几位同学跳绳、要求你们必须边听音乐边跳绳，其他同学观察一下哪位同学跳得最好？为什么？

认真倾听刚才的音乐，节奏和速度有什么特点

二、体验旋律

拍手游戏

1、拍手游戏

体验旋律

师：老师要教大家玩《拍拍手》游戏，请大家模仿老师动作

X X X X X X X X

师：你能试着跟随音乐创编其他动作么？

师：还可以用踏脚的方式跟着音乐跳一跳

2、师生接龙，感受音乐

【设计意图：在律动中学生熟悉旋律，体验恒拍，体验乐句的划分。在律动活动中掌握竹竿舞基本舞步“右脚

左脚

原地拍手

右脚左脚

原地拍手”的基本步法，为后面的集体舞教学做准备。】

三、欢快的竹竿舞

1、欣赏《竹竿舞》视频

我们听的音乐是苗族人们最喜爱的一项活动——跳竹竿。每逢过年过节彝族、苗族等少数民族人们便身着艳丽的民族盛装，欢聚在广场上，跳起竹竿舞来。他们敲打竹子，发出的有节奏有规律的声音，在竹子开合之间跳跃，并作各种优美的舞蹈动作。你们想不想来学一学呀？（生：想。）下面，就让我们跟随视频一起去感受他们边歌边舞的热闹场面吧。（课件播放彝族“跳竹竿”视频片段。）

2、学习“跳竹竿”。

（1）练习“打竹竿”基本动作

师：跳竹竿时，人们分成两组，一组人敲打竹竿，另一组人单脚、双脚跳。有哪位同学仔细观察了，竹竿是怎么敲打的？你们能从身边寻找、发现“乐器”吗？

教师示范，学生总结。二拍一组，开开合合。

A、用拍凳子或其他声势模仿打竹竿的动作。

师：我们先用声势律动来学一学，请跟老师来模仿动作。

2/4 X X X X X X X X

开 合 开 合 开 开 合 合 B、教师讲解，个别学生体验示范。

请四名同学上台，两两一组面对面蹲下拿好竹竿，跟随老师的口令体验“打竹竿”，其他同学用刚才的声势律动模仿。

C、全班参与，随乐模仿打竹竿的动作。

（2）练习“跳竹竿”基本舞步

师：我们已经掌握了打竹竿的基本动作，下面请看老师表演跳竹竿，请你们找一找跳竹竿时舞步的规律。

2/4 X X X X X X X X 进 出 进 出 进 出 拍 拍

学生示范。请六位同学上台，四人面对面打竹竿，另外两人双手叉腰跳竹竿。

创编表演。如：两人一组手拉手或肩搭肩跳过竹竿，对拍手。

3、表演“跳竹竿”

全班分成两个部分。一部分学生上台表演跳竹竿；另一部分用声势律动和伴奏。师生合作，生生合作、交换体验“跳竹竿”。最后全班同学排成一个圆圈，接龙跳竹竿。

【设计意图：美妙的旋律、鲜明的节奏引起学生不由自主的用舞蹈去表现音乐。在分组练习并掌握动作要领后，学生分组、声势律动、打击乐器、舞蹈等多种方式表演《竹竿舞》，体验合作的快乐。】

3、发扬“跳竹竿”

师：这节课我们不仅学跳了《竹竿舞》，掌握了竹竿舞的基本舞步，还在集体舞表演中，体会了合作的乐趣。希望热爱生活、喜爱音乐的你能向小伙伴们介绍竹竿舞，发扬有趣的竹竿舞，多多探索少数民族宝贵文化，老师期待与你分享。