春江花月夜课时教案

章节课题

教

学

目

标

春江花月夜

课型

欣赏课

备课时间

一、欣赏乐曲《春江花月夜》感受理解乐曲的情感，描述的景象

二、学习欣赏民族音乐，感受民族音乐的博大精深，增强民族自豪感

教学准备

课件

师

生

活

动

一、情景导入。

设计意图

（让学生听重难点

欣赏感受理解音乐

教学过程

第一步骤

情境导入

预习交流

第二步骤

自学梳理

明确目标

第三步骤

分组合作落实目标

播放民族管弦乐合奏曲《春江花月夜》让学生听音乐着音乐进教进教室。进行上课礼式时将音量关小，礼毕之后，问：“想室是为了创知道现在我们听到的这首优美的曲子叫什么吗？”学生造音乐气回答后揭示课题。

二、音乐背景及内容介绍。

氛，引起学生的兴趣。）

《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，曲名为《夕

阳箫鼓》，曲名最早见于清朝晚期。按照音乐标题的理解，

乐曲内容是描绘夕阳西下时，江面上演奏箫鼓的情景。

在二十世纪20年代，上海的新式音乐社团“大同乐会”

将它改编为一首民乐合奏曲，并且根据乐曲诗情画意的

内容，给它起名为“春江花月夜”。全曲分为十段，根据

乐曲内容每段还加了小标题。分别是：一、江楼钟鼓；

二、月上东山；三、风回曲水；四、花影层台；五、水（通过分段云深处；六、渔歌唱晚；七、洄澜拍岸；八、桡鸣远濑；赏析使学生九、欸乃归舟；十、尾声。

三、初听作品

了解每段所描写的内

学生在初步了解作品内容的基础上聆听作品。（在容，通过分听觉上第一次感受作品的美）

析音乐主题(学生通过阅读教材内容和教师对作品的介绍，让学生对了解“换头作品有初步的认识，为学生后面聆听作品作铺垫。）

四、分段赏析

合尾”和“鱼咬尾”这两

在赏析过程中运用小标题帮助学生理解各段所描种中国传统写的内容。

音乐的结

欣赏前提出要求：本曲虽分为十段，但每段之间都有构）。

一个相同的地方，请大家把它找出来。学生在老师的讲

授和启发中欣赏作品，经过分析和讨论后得出——每段的结尾乐句相同。教师归纳：我们把这种现象叫“换头合尾”，它是中国传统音乐的典型结构。

接着，老师唱主题音乐让学生分析句与句之间有什么联系？学生看教材听老师唱主题音乐划分乐句，经分析和讨论后发现前一乐句句末的音与下一乐句的头一个音相同。教师归纳：在中国传统音乐中这叫作“鱼咬尾”。

教学过程

第四步骤

展示提升

深层探师

生

活

动

五、欣赏全曲

设计意图

教师引导学生按小标题的内容感受音乐，并大胆展开（在聆听乐联想，感受乐曲的内容和意境。学生在教师的引导下欣曲的同时培赏《春江花月夜》全曲，感受《春江花月夜》所描绘的养学生的形

究

第五步骤

穿插巩固

人人参与

第六步骤

达标测评

巩固提升

月夜春江、微波荡漾、优美宁静的迷人景色。

六、拓展教学

象思维能力）。

以小组为单位采用绘画、诗歌、写听后感等方式将

心中的《春江花月夜》表现出来。

（体现学科的综合，培养学生的创新能力）。

七、教学总结及评价

（积极的评价，将不断

师生共同总结本课所学的内容，交流学习心得；各组增强学生参之间对本课的表现进行自评和互评。

与合作的意识，也使学生不断获得成功的喜悦）

板书设计

教学反思

春江花月夜

高胡

古筝

,新课标新理念下的音乐欣赏课,教师的首要任务是尊重学生,静心倾听学生对音乐的理解,并在此基础上,创设情境,利用交流、会话等方式,发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而实现学生的自主成长与自我发展。我的欣赏课一般步骤为:初听音乐,学生说说各自的音乐心情;再听音乐,学生自己确定学习目标;根据大家提出的学习目标,开展讨论交流,互相解疑;最后听音乐,师生共同加深对音乐的理解,并做相关的小结、

补充。让学生在感受音乐的整个过程中,努力做到“用自己的心灵去感悟,用自己的观点去判断,用自己的思维去创新,用自己的语言去表达。而中国的民族民间音乐，是当代学生音乐学习中的薄弱环节。他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的提高。因此，对学习民间音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。学生有了动力，就能取得很好的教学效果。我就是以着手培养学生的兴趣来上课的。