3.MADE IN CHINA 中国制造评课稿

《中国制造》教学设计

育英西垅小学郭尚宁教学目标:

1、知道中国经济建设所取得的成就,增强民族自豪感以及爱国主义情感。

2、初步树立开放的国际经济意识。

3、愿意为祖国的经济建设出力。

教学重点:

知道中国经济建设所取得的成就,增强民族自豪感以及爱国主义情感。

教学难点:

初步树立开放的国际经济意识和社会责任感。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

1、(出示图片)同学们,你们知道这些商标是什么品牌的标志吗?(指名说出阿迪达斯、耐克)

2、你们的反应这么快,那郭老师就出道题目来考考你们!怎么样,接受郭老师的挑战吗?(生说)老师的问题是:请猜一猜这两个运动品牌分别是由哪两个国家创立的?(指名说,如能答出及时表扬评价,如不能说出则由老师出示正确答案:阿迪达斯<德国>、耐克<美国>)

二、激发情感

1、现在我们已经弄清楚了这两个运动品牌的“国籍”,下面咱们就一起来看看它们的出生证明!

2、(出示图片)哎呀,奇怪了,这些外国公民怎么在产地上都是写的中国啊? (因为它们都是在中国生产出来的)

3、哦,它们就像我们人类一样,有的父母亲来自不同的国家,像这样的孩子我们把他们称为……(引导学生说出“混血儿”)像这样生产商品的企业我们都把它们称作是合资公司。

4、为什么这些国家要在中国投资呢?(指名说,尽量使学生说出a、国家之间路途遥远,运费以及运输损耗会使得商品的成本提高从而导致利润的下降; b、中国已经拥有了良好的投资环境……随机板书:中国引进外商) 5、是呀,正是因为这些原因,外商借助中国良好的投资环境、利用自身的资金和技术在我们国家进行商品的生产。而这些商品的身上,都鲜明地标注着

“Made in China”!(可以请同学试读后再全班齐读)

6、“Made in China”是什么意思?你的身边有带着这样记号的商品吗?当你看到这样的商品,你心里有什么感觉?(引导学生说出骄傲、自豪的感情来)那么,让我们带着这种强烈的感情再来读一次——“Made in China”!

三、走出国门

1、2008年8月的北京,令我们难忘,因为——(第29届奥运会在北京隆重举行)还记得奥运会开幕式上点燃主火炬的是谁吗?他是——(李宁)你们知道他的身份吗?(体操王子)从他的名字你联想到什么?(指名说)自从“李宁”这个品牌成立之后,中国的运动健儿们每逢重大的赛事都会身着“李宁”品牌的服装登场。(出示图片)不光中国人自己穿着,在这次的北京奥运会上我们还惊喜地发现不少外国代表团也穿上了“李宁”服饰!(出示图片:西班牙、瑞典、阿根廷……)这说明——(“李宁”品牌已经走进了国际市场)

2、除了“李宁”,我们还有其它的中国制造也正在国际市场中不断发展、壮大,比如说(出示图片)海尔,你们了解它的产品吗?(生说)在美国的南卡州就有一条以“海尔”命名的道路(播放视频)同学们,这条无偿以“海尔”命名的道路同样值得我们骄傲!因为中国不光把外国的资金、技术引进来,而且还能……(板书:中国走向世界)让我们再大声地读一读吧!(手指“Made in China”)

3、我们身边还有哪些产品也走向了世界?(引导学生说出本土品牌,如湘绣等等)

四、反思感悟

1、尽管我们有了这么多的中国制造,但去年发生的一件食品安全方面的大事,却在我们的民族品牌脸上狠狠地扇了一个耳光!那就是三聚氢胺奶粉事件。说说你们所知道的情况吧!(指名说)

2、为什么会发生这样的事情?(盲目追逐利益、责任感的缺失……)

3、经历过这件事后,你有什么感受?(指名说)

4、要想使中国制造成为中华民族的骄傲,让全世界都竖起大拇指来,我们必须——(指名说,提示:抓好质量,而质量由技术决定、技术由知识决定、我们小学生的责任就是学好知识,将来为“中国制造”贡献自己的力量)

五、畅想总结

1、大胆设想:既然在美国出现了一条“海尔路”,那么在若干年之后,还会有

哪些中国品牌铭刻于世界各地?(生自由说)

2、同学们的想法都很不错,只要我们用心去做,相信在未来将会有更多的“中国制造”统领全球,“Made in China”中国制造一定会成为炎黄子孙的骄傲、全世界的骄傲!