沁园春•长沙教学设计方案

《沁园春·长沙》导学案

学习目标

1.

了解词的有关知识和***同志的相关经历。

2.

领悟诗人以天下为己任的胸怀，体会字里行间的豪情壮志。

3.

理解作品情景交融的表现手法，感受凝练、豪放的语言风格。

学习重点与难点

1.

重点：通过词句品读，感受本词阔大的意境。

2.

通过分析上下阕巧妙回答，领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。

导学过程

一、

资料补充

《沁园春·长沙》写作背景

1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，***直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，***同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒锡要逮捕***同志。在韶山人民的掩护下，***同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。

二、

课前预习

1.请默写一首我们初中时所学的***的诗词《沁园春·雪》。

2.熟读课文和注释，并在课本上为字词注音并圈划解释。

3.词相关知识。

（1）词又名 、 、 、 。是一种押韵的可以配乐歌唱的文体，句式长短不一。作为诗歌的一种，词兴起于 代，盛行于宋。

（2）词根据字数可分为 （58字以内）、 （59到90字）、 （91字以上）。

（3）每首词都有一个曲词名称，叫 ，它决定词的 、 和 。《沁园春·长沙》中沁园春是词的 ，长沙是词的 。

（4）词按照创作风格又可分为： 、 两大类。

1

三、课文正文

给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字。

橘（

）子zhōu（

)头 层林尽rán （ ） 百舸（

）争流

鱼xiáng（

）浅底

万类霜天jìng（

）自由

怅（

）liáo

kuò（

）问cāngmáng（

）大地

Zhēng

róng（

）岁月稠

挥斥方qiú（

）

万户hóu（

） màn（

）江碧透 浪è（

）飞舟

四、品读上阙，探究下列问题。

（一）本词上阙写景，你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物（意象）来写的吗？

意象：

（二）按照什么顺序来描绘的？

（三）试概括上阙描绘的景物的特点： 、

五、品读下阙，探究以下问题。

（一）导读：阙的上下片写法上有分工，常常上片写景下片抒情，下片首句称过片，起过渡作用。

1、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构上起什么作用？

2、下片由哪个字统领 ，表现了***和他的战友们 精神。

（二）探究：结尾句采用了什么表现手法，有何作用？

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【达标训练】

（一）选择题

1、下列各项中字词的注音或释义有错误的一项是（ ）

A、百舸（gě） 橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力）

B、峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏（è）制

C、漫江（满） 寥（liáo）廊 挥斥（斥责）

D、惆怅（chàng） 稠（chóu）密 辟谣（pì yáo）

2、下列词语中字形无误的一项是（ ）

A、漫江碧透 百舸 寥郭 B、沉浮 携带 仓茫 C、挥斥 酋劲 峥嵘 D、遏阻 惆怅 激扬

3、下列加点词语解释错误的一项是（ ）

A、粪土当年万户侯（作动词用，视……粪土） B、怅寥廓（失意）

C、挥斥方遒（强劲有力） D、浪遏飞舟（阻止）

4、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”这个诗句的常序应当是（ ）

A、寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。 B、湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。

3

C、橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。 D、寒秋，独立橘子洲头，湘江北去。

***诗词名句集锦

1、《忆秦娥·娄山关》雄关漫道真如铁，而今迈步从头越.从头越，苍山如海，残阳如血。

2、《七律·长征》红军不怕远征难，万水千山只等闲。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

3、《清平乐·六盘山》不到长城非好汉，屈指行程二万。

今日长缨在手，何时缚住苍龙？

4、《七律·人民解放军占领南京》

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

5、《七律·到韶山》

为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。

6、《七绝·为女民兵题照》

中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。

7、《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》

无限风光在险峰。

8、《七律·冬云》

独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。

9、《满江红·和郭沫若同志》多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

10、《水调歌头·重上井冈山》

久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。

可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。

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