4.其他教案设计范例

福建省南平市第一中学

《拉丁舞的恰恰舞步及套路创编教学》

——教学设计

执教教师：徐晓玲

指导教师：陈瑞云、陈晨、吴慧珍老师

2018年6月21日星期四

1

拉丁舞的恰恰舞步及套路创编教学教学设计

一．指导思想：

本课通过学习拉丁舞恰恰舞步的学习，贯彻《体育与健康课程标准》理念，树立“健康第一”的指导思想，引导学生自主、合作、探究式学习，激发学习拉丁舞的兴趣，全面发展学生的协调性、柔韧性、力量和耐力等身体素质，为今后更好地学习拉丁舞打下良好的基础，推动今后学习拉丁舞活动的开展，达到愉悦身心、陶冶情操和勤奋进取的目的。

二．教材分析： 拉丁舞属于体育舞蹈的一种舞种，是力量与柔美的结合，深受学生们的喜爱，本次课单元课时为第六次课，通过前面五节课的学习，基本掌握恰恰的手位、原地重心转换、时间步及追步的动作要领，在学与练的过程中让学生身体体验拉丁舞的独特性和健身性。配合音乐，它可以对身体的比例均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态,发展学生在拉丁舞方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行拉丁舞练习，对于学生的身体姿态及精神面貌有很大提升作用，培养柔美与力量并存的高雅气质。

三．学情分析：

本次课教学对象是高二文科班学生，针对文科班学生男生少、女生多，平时较喜欢静且柔美的运动的特点，特制定出一套符合他们运动特点、生理特点，较为欢快又相对来说比较简单的恰恰舞步。学生在音乐的伴奏下会有很高的学习积极性，对于初学拉丁舞没有任何基础的学生进行基本舞步及手势的教学与指导，由于拉丁舞运动对学生的协调性、柔韧性、节奏感的要求比较强，所以必须有针对性地教学与练习才能很好地让学生掌握，在这里要采用多种教学模式让学生更好的并自主的参与其中完成教师交给的教学任务。使学生在音乐的伴奏中充分展示拉丁舞带给的艺术魅力，在运动中追求美、表现美、创造美。

四．教学重、难点：

重点：恰恰的纽约步教学及套路动作创编。

难点：做胯部扭动动作时肩膀始终朝前且动作快速干脆利落、保持良好的身体姿态并且能与音乐协调配合。

五.教学目标: 1、知识与技能目标：学生乐于参加拉丁舞学习，理解它的健身作用；通过学习和练习，85%的学生能够掌握恰恰的纽约步动作要领，75%的学生学会拉丁舞创编技巧；

2、体能目标：发展身体协调性及灵敏性，提高动作节奏感及自编能力，塑造良好的身体姿态；

4、情感目标：在学习和比赛中，培养学生对拉丁舞的兴趣、积极进取的精神，发展个性、乐于展示自我和评价。

六.教学策略

2

（一）教学方法

（1）讲解法与直观法：通过准确的语言、优美的动作示范来感染学生，提高学生学习的兴趣。

（2）纠正错误法：由于学生间的个体差异、完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学生学习的信心。

（3）学生根据拉丁舞操化练习的特征与教师的要求，重复练习教学的几个基本手位及舞步。

（二）组织措施

运用重复练习和分组练习，同时加强个别指导。

（三）教学过程

1、开始热身部分 5-8”

(1)

课堂常规 2”

a、集合整队b、师生问好C、检查出勤和服装d、宣布课的目标e、安排见习生

(2)

热身部分：同向模仿热身操 5”

教师带领学生跟着音乐做热身操，提示学生注意动作要领，观察学生动作，强调动作姿态。

音乐：steps 、5、6、7、8. 2、学习提高部分 30”

（1）复习：

a、形体训练

站姿：正、直、抬头、挺胸、收腹、提臀; 芭蕾手位：

b、拉丁的基本手位：

c、原地重心转换及时间步的复习：音乐：one step at a time d、恰恰的追步复习：音乐：英文恰恰误舞曲二

（2）新授课部分

a、恰恰的方形步单人动作复习；

b、方形步的双人动作教学；

c、指导学生分组练习，并且进行16*8拍的恰恰舞步创编；

d、教师巡回指导；

e、优秀小组展示；

f、小结点评。 3、恢复与整理部分 5”

（1）教师带领学生跟着音乐做放松操，引导学生做评价；

音乐：落花

（2）总结点评并布置课后作业；

（3）师生再见，收拾器材。

七、场地器材：喷泉广场、拉杆音响一台，小蜜蜂一台、优盘一个、粉笔一盒。

八．教学效果预测：

通过本次课的教学使85%的学生能较好地掌握拉丁舞的恰恰的舞步和手势动作，全面完成教学目标。预计最高心率可达到120——140次/分，平均心率为120次/分，练习密度为46%，强度中等。

3

（水平五）《拉丁舞的恰恰舞步教学及套路创编》教案

教师：徐晓玲 班级：高二5班 人数：40人 课次：6 时间：2018/06/21

重点：恰恰的纽约步教学及套路动作创教学

拉丁舞的恰恰舞步教学及套路编。

内容

创编

难点：做胯部扭动动作时肩膀始终朝前且动作快速干脆利落、保持良好的身体姿态并且能与音乐协调配合。

1、知识与技能目标：学生乐于参加拉丁舞学习，理解它的健身作用；教学

通过学习和练习，85%的学生能够掌握恰恰的纽约步动作要领，75%的学生目标

学会拉丁舞创编技巧；

2、体能目标：发展身体协调性及灵敏性，提高动作节奏感及自编能力，塑造良好的身体姿态；

4、情感目标：在学习和比赛中，培养学生对拉丁舞的兴趣、积极进取的精神，发展个性、乐于展示自我和评价。

课的

结构

教学内容

开

始

热

身

部

分

时间

集合队形：

课堂常规：

1、集合整队

2 2、师生问好

分

3、检查出勤和服钟

装

4、宣布课的目标

5、安排见习生

要求：

快、静、齐

1、学生认真听课的教学内容及任务；

2、教师精神饱满、口令清晰；

3、学生整理服装，利于运动；

4、见习生随堂见习。

准备活动：

练习队形：

同向模仿热身操:

1、双膝弹动2*8；

踏步2*8

2、点地(前点地、

后点地)；8*8

▲

3、一字步8*8；

教学活动方式与组织措施

强度

小

次数

1次

1

4、V step；

8*8 5、后屈腿；

8*8拍

6、交叉跳（前交叉、后交叉）；

8*8拍

7、吸腿跳；

8*8拍

8、踏步。

1*8拍

音乐：steps 、5、6、7、8.

教学方法：

1、边示范边讲解；

2、语言提示动作；

3、背面示范；

4、镜面示范；

5、背面示范和镜面示范相结合；

6、教师带领，口令提示。

教学要求：

1、教师带领，学生认真听，并且跟着音乐节奏积极参与到练习中去；

2、教师口令清晰。

5 分

钟

中

1 次

学

习

提

高

部

分

一、复习部分

1、形体训练：

站姿：抬头、含颚、长颈、沉肩、收肋、直椎、收腹、提臀、夹腿、绷脚。

基本站姿

2、芭蕾手位：

见图1-7

2

3、拉丁舞基本手位复习；

4、原地重心转换及时间步的复习：

准备姿势开始，收回左腿做原地换重心，脚踝靠紧，尽量使髋关节转动起来。

5、恰恰的追步复习：

准备姿势开始，在第二三节拍两腿依次做三次快速转动，第四节拍前半拍左腿向左侧，后半拍右腿快速跟上并脚踝靠紧。第一节拍用右脚前脚掌把

左腿向左侧推动一步，并成左

腿重心，两膝盖超直，右脚脚尖点地。

技术要点：身体重心跟上重心脚，注意胯部随重心摆动。

动作规格：髋关节前后转动，幅度尽量大，同时保持上体的姿态。

口令：“收”、“换”、“推”、“收”、“推”。

6、小结复习情况。

教学方法及要求：

（1）选出两名骨干学生，在教师的带领及语言提示下，跟着音乐复习基本手位及原地重心转换、时间步、追步。

（2）教学步骤：四拍一动4*8 两拍一动4*8 一拍一动4*8

（3）音乐：One Step At a Time

（4）音乐：英文恰恰舞曲二

教学组织队形：四列横队，呈体弧形散开。

▼

☆

☆

★：学生

☆：领操学生

▲：教师

要求：

思想集中，认真听讲，积极思考，如果有不明白的地方及时提问。

3

8 分

钟

小

1 次

4

二、新授课部分

1、恰恰的方形步复习；

（1）单人动作

准备姿势开始，身体重心置于左腿，第一拍时将重心换到右腿，第二拍左脚经由右脚脚踝旁向前做前进抑制步“切克”，第三拍重心回到右脚，第四拍左脚经由右脚脚踝旁收回作快速的横移步；第二小节第二拍右脚经由左脚脚踝旁向后退一步，重心置于右脚，第三拍重心推上左脚，第四拍右脚经由左脚脚踝旁收回向右作快速的横移步。

节拍：2、3、qiaqia、1

要点：身体重心跟上重心脚，注意胯部随重心摆动，幅度尽量大，同时保持上体的姿态。

难点：动作连贯、身体姿势优美、舒1、组织队形：

四列横队向后转，齐步走到喷泉广场中间，中间两排蹲下：（如下图1、2、3、4）

☺☺☺☺☺☺

××××××

◎

××××××

☺☺☺☺☺☺

图1

◎：教师

☺：站着的学生

×：蹲着的学生

1

2

▲

3

4

图2 15

分钟

1

2

☆

☆ ▲

3

4

图3

1

3

▲

☆☆

2

4

图4

2、教学方法及要求：

（1）教师镜面示范、背面示范相结合进

行分解教学；

（2）边示范边讲解动作要领；

（3）组织学生进行练习；

（4）思想集中，认真听讲，积极思考，

中

1 次

展。

2、双人动作

男女舞伴配合练习时，女伴掌心向下，男伴掌心向上，轻轻握持住女伴除大拇指外的四指。第一小节第二拍男伴左脚向前做“切克”并控制握持手臂的高度及姿态，女伴右脚后退重心。第二小节男女舞伴动作与第一小节动作相反。

节拍：2、3、qiaqia、1

要点：出步的步法清晰，由男伴引带女伴；

难点：动作连贯，双人动作的配合、协调。

3、激发学生创

如果有不明白的地方及时提问。

3、动作图解：

恰恰方形步准备姿势（图一）、切克位置（图二）、第三拍动作（图三）、双人动作（图四）

图一

图二

图三

图四

5

新能力：

编操的过程中结合所学基本舞步及手位，充分激发学生的创造力和提升学习拉丁舞的兴趣。

二、组织练习

1、组织:分成4组，组织小组长带领组员编16×8拍动作，10分钟的时间编排练习；

2、练习时注意动作规范化，熟悉组合动作；

3、动作舒展，大胆练习；

4、展现良好的身体姿态，保持高昂的情绪；

5、教师巡回指导，提出改进之处。

三、成果展示

（1）优秀组组合展示，小组自评互评，教师点评；

（2）跟着音乐展示，音乐：Toca Toca. 四、小结学习情况

教师总结本次创编教学的学习情况，及改进办法，提出新的目标和要求。

4、音乐：EI Bodeguero 、Toca Toca

组织练习队形：

组织办法：

1、各组小组长带领组员练习

2、教师巡回指导

要求：

积极练习，相互鼓励，学会合作

小组展示队形：

10 分钟

中

16 * 8 * 5次

XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX

小结队形：

XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX

要求：态度积极，认真学习其他组的优点，改进不足之处。

6

恢

复

整

理

部

分

恢复整理部分

教学方法与要求：

1、伴随着音乐进（1）跟着音乐，教师带领，注意口令

引导；

行拉伸放松：

（2）学生积极融入到练习当中去，充5 2、小结点评

分3、布置作业，提分放松身心。

钟

出下一节课目标

（3）音乐：落花

4、宣布下课，归（4）组织队形：

还器材

▲

小

1次

江南校区喷泉广场地

场

器材

1、音乐播放器1台；

2、小蜜蜂一个；

3、优盘一个；

4、粉笔三根。

预计

运动负荷

练习密度：40~50%

平均心率：120~130/分

最高心率：140次/分

课

后

反

思

根据新课标要求，以学生为主体，教师引导，在本次课得到充分体现，充分发挥学生的主观能动性，注重培养骨干学生，调动学生学习积极性，由传统的接受学习到主动学习，无限发掘学生的潜能，整节课教学氛围欢快，寓教于乐得到了很好的诠释，但是学生相对于教师而言，能力还是有所欠缺，在组织教学上还是要进一步加强练习，否则骨干学生在带领教学的时候容易出错。所以，做好学生与教师的主体作用就需要把控好度，在今后的教学活动中还需要不断学习、提升自身的专业素养，做到心中有课堂，心中有学生。

7

8