源远流长的田径运动教学设计内容推荐

“533”生命课堂教学改革课堂教学大赛

单位：

教师姓名：

学科：

体

育

游

戏

金堂实验中学

蒋玲

体育与健康

«体育游戏»教案设计思路 一、指导思想

本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个亲切、和谐、灵活轻松的课堂氛围，使学生真正体验到体验与健康课的乐趣。

二、教材分析

游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性。游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。

三、学情分析

在以往的体育教学观念影响下，教师填鸭式地教,学生被动地学,再加上体育达标考试给学生造成沉重的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是女生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，借故请假较多等等。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课，但是由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是女生。

四、课的目标

认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏以及认识体育游戏的魅力。 技能目标：通过玩游戏，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力，发展学生的身体素质，增强学生的心肺功能与奔跑能力。 情感目标：通过游戏培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，使学生从中愉悦身心同时提高同学之间的配合能力、竞争意识和群体意识。

五、课的重难点

1重点；以身体运动为主要形式，锻炼身体为主要目的的游戏

2难点；游戏教学的组织与管理

六、课的结构（全班男生2组女生2组）

自主学习交流展示归纳点拨训练反馈

讲解，强化纪律并进行安全教育。

拓展延伸

（一）、自主学习：要求学生做到“快、静、齐”精神饱满，集中注意力，使学生专心倾

听教师的（二）、交流展示：

通过游戏达到热身的效果，使学生慢慢进入体育课的状态。徒手操使学生充分活动各关节，为接下来的基本教学做好准备活动。

（三）、归纳点拨：整节课都是通过游戏贯穿的，在基本部分安排了两个游戏，一个是齐心协力，一个送鸡毛信，在两个游戏中间利用老师点评的时间给学生休息，然后再进行下一个游戏。

（四）、训练反馈

学生对本次课自己进行评价，学生互相评价和教师进行评价，师生再见。

（五）、拓展延伸

教师带领学生做放松操，使学生的生理和心理在优美的音乐声中得到充分的放松。

体育游戏教学单元计划（水平六）

教材：体育游戏

课时：4 目

标

1、认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏以及认识体育游戏的魅力。 2、技能目标：通过玩游戏，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力，发展学生的身体素质，增强学生的心肺功能与奔跑能力。 3、情感目标：通过游戏培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，使学生从中愉悦身心同时提高同学之间的配合能力、竞争意识和群体意识。

课次

主要内容

1 民间游戏

2 常见游戏

3 情景游戏

4 各种球类游戏

教学目标任务

两人三足 背夹球接力 摸石头过河

培养学生反应速度和动作灵敏性

队列练习

喊数抱团

趣味蛇形跑

持拍托乒乓球接力跑。

设定一个情景，让学生自己来设置游戏规则。

根据各类球的教学和练习特征，设置游戏内容和规则。

实验中学体育课时计划

班级：高二年级10班 人数：男生 16人、

女生22 人 授课教师：蒋玲

教1、齐心协力

材

2、传递鸡毛信

教1、认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩游戏以及认识体育游戏的魅力。

学2、技能目标：通过玩游戏，使学生从玩游戏中提高组织能力和自身协调能力，发展学生的身体目素质，增强学生的心肺功能与奔跑能力。

标

3、情感目标：通过游戏培养学生机智勇敢，顽强拼搏的精神，使学生从中愉悦身心同时提高同学之间的配合能力、竞争意识和群体意识。

教学重点

结构

自

主

学

习

1重点；以身体运动为主要形式，锻炼身体为主要目的的游戏

2难点；游戏教学的组织与管理

时间

3′

课的内容

教师活动

学生活动及组织

一、课堂常规

1、用启发性的语言导一、组织队形：

入课的内容，并激Ｏ

Ｏ

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1、体育委员集合，发学生的学习兴Ｏ

Ｏ

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清点人数。

趣。

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2、师生问好。

2、做好学生的安全教Ｘ

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3、教师宣布课的育。

内容、任务、要3、安排好见习的学¤

求。

生。

4、进行安全教育，二、要求：集合时做到“快、静、安排见习生。

齐”，精神饱满。

一、“喊数抱团”1、规定学生跟着一起游戏。

做。一定要跟跑到

位。

2、教师在音乐的伴奏

下领跑。并指导学二、徒手操（4X8拍）

生做后踢腿跑、侧

踢腿跑、前踢腿跑1、胸振臂运动 等。

2、体侧运动

3、体转运动 3、在行进间引导学生4、腹背运动

完成徒手操。

5、腰部运动

6、压腿

4、组织和带领做专项7、踝腕关节运准备活动。

动

交

流

展

示

8′

一、组织队形：

ｏ

ｏ

ｏ

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ｏ

X X ｏ

ｏ X X ｏ

ｏ X ¤ X ｏ

ｏ X X ｏ

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ｏ X ｏ

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ｏ

二、学法

1、学生随音乐节奏在老师的指导下做准备活动。

三、要求：动作到位、有节奏。

归

9′

纳

点

拨

训

练

反

馈

14′

︱

15′

一、游戏：齐心协

力:(8人一组，分

成四组)

1、方法：参赛队员教法：

成一路纵队，前面1、教师简单介绍

队员抱住后面的游戏方法规则；

队员右腿，后面队

员左手搭在前面2、请一名同学出来队员的肩上，比赛做示范；

开始。队员们单脚

向前跳跃前进，以3、教师组织见习生排尾跳过终点线当裁判并对各小为比赛结束，时间组活动进行评价；

少者为胜。

2、爱心传递方法：4、教师组织学生进参赛队员成一路行游戏，并评价；

纵队平躺前面队

员的双手向后平5、让学生讨论如何举放置于后面队让自己组取胜；

员脚边。由第一名

队员将排球向后6、安全思想教育。

传递，后一名同学

仰卧起坐抱球后

再一次传递。直到

球回到原来位置。

时间少者为

胜。

规则:队伍从哪断开

必须从哪接好，不

得提前跳。

二、传递鸡毛信

游戏方法：

教法：

将学生分成人11、教师简单介绍

游数相同的四个小戏方法规则；

组。女生每组迎面

站立，男生一路纵2、请一名同学出来队站立。游戏开始做示范；

后由第一名同学

将球通过头顶传3、教师组织见习生给后面队员，队员当裁判并对各小组在通过胯下将球活动进行评价；

向后传递。依次进

行，最后一名同学4、教师组织学生进抱球跑到对面，跳行游戏，并评价；

一、组织：

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二、学法：

1、学生看教师示范、听讲解；

2、学生认真听指挥，

并严格按口令要求完成动作；

3、小组讨论如何让自己组取胜。（人员位置可调整）

4、遵守游戏规则，协调小组完成任务。

三、要求：

1、听统一口令，服从指挥；

2、统一协作，整体推进。

一、组织

╭← ← ← ← ←╮

╰XXXX |→‐‐―|ｏｏｏ╯

╭XXXX |→‐‐―|ｏｏｏ╮

╰← ← ← ← ←╯

╭XXXX |→‐‐―|ｏｏｏ╮

╰← ← ← ← ←╯

二、学法

1、学生认真听讲，并记住游戏的方法和规则。

2、学生之间要学会配合，学会竞

过体操垫（小），5、让学生讨论如何跨过标志桶，钻过让自己组取胜；

体操垫（大）将球

传给下一名队员。6、安全思想教育。

依次进行，直到最

后一名队员完成7、开展小组互评。

传递鸡毛信的任

务，时间少者为胜。

规则： 1、参赛队员必须在规定的场地内完成比赛

；

2、掉球者捡球后必须回到掉球的地方才能继续比赛，否则取消比赛成绩。

一、放松运动：

放松徒手操

1、教师领做。

8拍Ｘ4

2、口令指挥学生练

二、本次课讲评与小习。

拓

5’

结。

展

3、教师语言诱导学延

生练习。

伸三、收还器材。

分、

四、师生再见。

场 地 场地：足球场。

器 材

器材：口哨一只、录音机一台、体操垫（小）

16张、体操垫（大）4张、标准桶20个、排球4个。

争，培养学生团结合作的精神，发展学生跑、跳跃能力。

三、要求：

1、遵守游戏规则，协调小组完成任务。

2、安全第一，认真完成任务。

3、认真完成自评和互评。

一、组织：成体操队形

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二、学生活动：

1、学生跟着教师认真做练习。

2、动作尽量放松，调整呼吸。

平均心率

预计密度

135_145次/分

36%—38%

课

后

小

结

金堂实验中学

体育游戏学生自我评价表

班级：高二年级10班 学生姓名：

在圆圈里涂上颜色

评价

1、能够很好的掌握并配合组员完成任务；

2、能够掌握并配合组员完成任务；

3、没有掌握无法完成任务。

能够理解规则高兴的进行游戏吗？ ○○○

在游戏中能够认真的琢磨完成任务的方式吗？○○○

是尽全力参与游戏了吗

？ ○○○

和同伴融洽的参与游戏了吗？ ○○○

讨论怎样在今后能够更快乐进行游戏：

传递鸡毛信路线图 起点 Δ↘ Δ

↙ Δ

Λ

↙ Λ小体操垫标志桶

Λ↙ Λ↙

Λ↙

Λ↙

↓Δ大体操垫

Δ 终点

金堂实验中学

体育游戏活动评价表（40分）

评价指标

1、能够理解规则高兴的进行游戏

2、小组配合默契程度

3、小组互动讨论情况

4、小组完成任务情况

5、优秀小组

总分

分值

5 一组

二组

三组

四组

备注

10

10

10

5