18 中国传世名作PPT配套优秀教学设计内容

课题：中国传世名作

课时安排：1

主备人：倪濛露

修改人：

备课时间：

教学目标：

1.欣赏中国传世名作，了解这些作品的文化内涵与艺术魅力，学习用美术语言感受中国传世名画

2.欣赏认识白描、工笔、写意几个不同中国画类别的不同艺术特色。

3.了解中国画不同时期的发展脉络，领会中国画的传神内涵。

教学重点：欣赏、交流与评述中国传世名作，感受传世名作的文化内涵与艺术魅力。

教学难点：学会运用一定的美术语言欣赏评述中国传世名画的艺术特点，以及对作品的理解与感受。

教学方法：讨论法、案例学习等

教学准备：（师）多媒体课件（生）

教学过程：

一、

导入

:学生线描人物与步辇图对比。

师：今天带来一张学生的画，大家看它主要是用什么来表现的？你觉得他画得好吗？

我再给大家看一张画（步辇图），同样是以线为主的造型，你觉得哪一张更好呢？

生：当然是后一张

因为这张刻画人物刻画得好。

师：同学们眼光很好，这个人物是唐太宗李世民，出自我们国宝级的画作《步辇图》。中华民族有着五千年历史文化，有无数的传世名作是前人留给我们后人的宝贵财富，《步辇图》就是其中一幅，今天就让我们走入中国传世名作，一起来品赏一番吧。

请大家打开课本42页，18课。

二、新授

1、步辇图赏析

了解背景内容

师：刚才我们说到步辇图，有没有同学知道这幅画的相关背景知识？

生：公元641年，唐太宗接见吐蕃王松赞干布派来长安迎娶文成公主的使者禄东赞。

师：（同学们的知识真丰富，我们在欣赏美术作品的时候要特别注意可以与其它学科的知识相联系，或者了解搜集一下相关的历史资料，这样可以帮助我们更好地理解美术作品）（PPT史料）

那么当时吐蕃相对强大的唐王朝是比较落后的，因而受到唐王的接见应是一件非常荣幸的事。

观察细节，分析构图

吐蕃的使者来朝见皇帝，那么哪个是禄东赞呢？你如何判断的？

生：（帽子，玉板（笏板），腰饰） →

师：眼睛真尖，画家十分注重细节处的刻画

师：他前面的是典礼宫，后面的是通译者，这些人物在画面中是怎么安排的呢？

生：朝见的一边三人，齐站人少。 皇帝一边人多，错落散布。

师：（左右构图，左疏右密，高低错落，富有变化）也形成了一种对比

研究表情动作，体会传神

这种对比不仅仅是在构图上，我们仔细看看他们的体态神态，你看出了什么？

皇帝高大宫女娇小

皇权中心

预设：

皇帝端坐，其他人站，动作谦恭有礼。（我们看他们的身体线条流畅简洁，刻画动作十分到位）

皇帝神情端肃平和，宫女闲散，禄东赞等人持重有礼（面部刻画栩栩如生。和蔼可亲）

师：画家阎立本实在是太厉害了，他笔下刻画的人物竟是如此精巧细致，让我们感受到了各个人物不同的特点。这种不同不仅仅是外形上的，更加是内在精神上的，仿佛这个人栩栩如生的站在我们面前，真可谓是传神，这也是中国画的精髓所在！画家如此精妙的笔法线条不是单单画得像，关键在于传达出它的内在的“神”。

2、赏析捣练图

（过渡）好，我们来欣赏下一幅名作，它是否也是那么传神呢？

(1)了解长卷，铺垫内容

这幅画可也是个国宝呀，我们慢慢卷开，这是一幅长卷画，是我们中国画的一种装裱形式，其他还有立轴、扇面等，可以看到长卷形式的画是比较长的。

师：有没有同学认识这件名作？

生：唐（张萱）捣练图。

师：捣练是干什么？

练是一种丝织品，刚织成时呢比较硬，需要多道工序处理才可以使用。这幅画就依照制造工序，描绘了十二个人物，分成三组人物，分别在捣练、络线、熨烫。

(2)总结赏画要点，尝试赏析

这幅画是否也那么传神呢？刚才我看步辇图时围绕着几个点来赏析的，你记得吗？（内容

构图

细节

技法）

好，那么你能就其中的1-2点来说说这幅画的传神精妙之处吗？（预设）

构图：分组设人，姿态各异，高低错落，变化富有节奏

内容：人物、动作真实优美，刻画细致。面部生动各富情状。

细节：服饰精美，色彩工丽

技法：以线造型，线条精致流畅

同学们说得非常好，种种这些都仿佛穿越时空，将这十二个宫女带到了我们面前，在我们面前捣练制布

(3)简介工笔画，感受其艺术特点

师：那么这种以线造型为基础，再染墨、设色的画法，我们称之为工笔画（也称细笔画）。

前面两幅名作都是工笔画，特点如何呀？（刻画工整细致，它的表现体裁十分多样，比如（PPT，写生珍禽图）（放大图）

师：这些鸟兽虫鱼，你觉得画的如何呀？

（羽毛

鳞翅，质感极强！比例精准，非常写实，非常传神！）

3、不同技法，体会传神

(1)简介工笔画，感受其艺术特点

简介白描

如果不设色，只用黑色勾勒，即为白描。

(2)感受《屈子行吟图》的艺术特色

（ppt ）如《屈子行吟图》即为白描手法创作的，大家感受一下。这里刻画的是一个怎样的诗人屈原呢？

生：忧愁

孤独

忧国忧民

消瘦 画家用简练有力的线条刻画了人物，没有了色彩主体反而更加突出了，更表现出了屈原忧愁满心的特点啊，这也非常之传神。

(3)简介梁楷对比欣赏《泼墨仙人图》

宋代有个非常有个性的画家，他呢，是一个很厉害的画家，早先十分善于画工笔画白描画，但他是一个不拘小节

狂放不羁人，所以画烦终于有一天画烦了（因为很工致嘛，画着就比较慢），他开创了一种新的风格（PPT 泼墨仙人图）对比《屈子行吟图》）

同样是单色的画，请你对比一下不同：

生：白描画，线条细致工整。 《泼墨仙人图》用笔粗犷，大笔扫出，笔墨浓淡

师：这是梁楷独创的泼墨人物画，这位仙人形象非常诙谐，写实吗？（不写实）

但你能感受到他的内在特点吗？（阔达

乐观

洒脱）

画的是仙人，其实梁楷是在画自己的内心（不拘小节

狂放不羁）

虽然笔法与工笔画不同，但它也一样是如此传神，并且从中更表现出画家自己的思想与追求。

(4)总结写意画特点

这种绘画方式不苛求工细，注重神态的表现和作者内心的抒发称为写意。

总结：今天我们一起走进了中国传世名作，学习了如何欣赏画，也了解了中国画的三种不同技法形式，但其实工笔也好，写意也好，都是在传神，而画中的构图、细节、内容也都体现了传神，所以中国画的核心就是传神。

三、作业 欣赏评述《

虢国夫人游春图

》或《太白行吟图》的传神。

那么今天，你从中国传世名作中感受到这个词了吗？名作有很多，请你动笔试一试，围绕

构图、细节、内容、技法来品鉴品鉴，传神在何处？

两幅画供选择《虢国夫人

游春图》， 《太白行吟图》

时间7-8分钟

交流：1-3名

四、交流总结

交流：1-3名

同学的评述很精彩，中国的传世名作还有万万千，也希望大家课后能去多关注中国的绘画艺术，多了解感受我们民族艺术的魅力。

板书设计：

中国传世名作

内容

细节

传神

构图

技法

工笔

白描

写意