时间告诉我设计意图

《时间告诉我》教案

教材分析

时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。

钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更准确地看清时间。

教学目标

一、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

二、联系生活实际，回忆想象相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

三、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

教学重、难点

利用生活中废旧材料进行钟面的设计

教学准备

各种钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料。

教学过程

一、观赏钟

学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．

二、了解钟

通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。

三、设计钟

（一）师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

（二）欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表？根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

（三）通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避1 / 2

免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

（四）学习兔子钟表的制作方法，师生共同探讨指正。

四、评析钟

开展“我的红星送给谁”的评价游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。

五、知识拓展

（一）古代的人们是用什么方法记录时间的。

（二）欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。

（三）课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。

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