13、对印版画教学设计

课题

教

材

分

析

对印版画

课型

造型、表现

课时

1课时

1、显性内容与目标：

教学

应知：初步了解对印版画的简单印制技巧

目标

应会；学习对印版画的不同的表现方式

2、隐性内容与目标：

在教学中，注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。

教学

重点

认识对印版画是造型表现的一种重要表达方式，学习简单的对印技巧

并创造性地表达

教学

如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。

难点

主要培养学生的想象能力。本课结合前面第6、7课及第四册13课《拓印树叶真有趣》进一步让学生感受颜料的特性。让学生在尝试对印过程中发现问题，解决问题，从中掌握技能技巧，通过赏、议得到创作灵感。课件，范画。

教

学

流

程

学

生

活

动

课前修改

一、组织教学

二、创设情境，引起悬念

今天，老师要在大家面前露一手

（出示范作）

请小朋友们找一找老师的这些画有什么特点？

有何相同之处？

教师小结并揭示课题：

小朋友们观察的真仔细，像这种以印的方法画出左右或上下、对角，形与大小一样的画咱们把它称为对印版画，这就是今天老师要与小朋友们学习的第十三课《对印版画》

板书：对印版画

二．尝试练习，了解方法

1、提问：猜一猜老师是怎样印出来的？（折、画、印）

2、学生尝试练习：

小朋友们已经知道对印版画的制作过程，不如你也学着老师的样自己来动手试一试

学生的注意力被引起，仔细观察。

通过观察让学生分析并试着找出对印版画的特点：上下对印或左右对印

通过猜测让学生找出对印版画的基本方法（先对折，再绘画，后对印）。在练习中学生作业有可能会出现以下问题：①水太多②颜

课前

准备

时间

板书

设计

教学

后记

三、展评作业，解决问题。

色太干③对印不出。1、教师小结：通过自己的尝试我们知道在对（试着让学生自己印版画时调色用水不宜太多，为防止颜色印解决）

时干掉我们在印画时可画一笔印一下（此时

老师可做巩固性示范）

2、赏析：通过刚才尝试性的对印，从中得到

了一些启发，老师这儿还有一些作品要把它

推荐给大家。（出示范作学生分析）

通过对比欣赏让学3、教师小结：

生找出对印的方法。在对印时可以采用局部对印或整体对印的（局部对印、整体对方法，此外你觉得所画内容太空洞可以直接印）

添画使画面更完整。

引导学生构思对印四、继续完善

内容。

如果请你来画，你准备画些什么？用何

种方法画？（同桌讨论）

开展“谁有一双灵巧的手”比赛。要求：

①选择局部对印或整体对印的方法来创作出

自己喜欢的画面；②拓印时要注意水份、颜

料的控制；③画面添画完整；④作画时胆子

要大。

五、展评学生作业：

以学生自评或他评展示学生作业，选择最喜欢的画面添上为主。

你的“大拇指”，说说你的理由，猜猜他用什

么方法印的？

六、小结延伸：

今天小朋友们跟老师学了一样新本领—

—对印版画。这种对印方法在现实生活中是通过所掌握的知识否存在呢？举例说明（中国民间剪纸、印刷让学生从现实生活业、篆刻、脚印……）除以上材料能做出对中找出例子。

印版画外还能用其他材料吗？（蔬菜、瓜果、

叶子……）

对

印

版

画

1折

2画

3印

左右

整体

上下

局部

对角