小篮球活动课堂实录

一年级《篮球原地拍球》课的设计说明

党各庄完全小学

于金涛

一、指导思想

以学生的“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,以学生身体练习为主要手段,体现学生的主体地位,关注学生的不同要水,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创,自学自练探讨合作学习,立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。体验到成功的喜悦,使学生养成浓厚的学习兴趣积极主动地完成本课学习的目标和任务

二、教材分析

篮球运动是小学生非常喜爱的一项体育运动,小学一年级的篮球教学中根据学生的特性,将篮球教学与游戏结合起来,丰富学生的课堂学习内容,激发学习兴趣和学习主动性,使篮球教学更其吸引力,为以后各阶段的学习打下良好的基础。篮球教学主要是让学生能掌握一些简单的原地抽球和行进间运球的方法,提高学生的控球能力,并能通过已学知识技能进行自主创新。一年级学生存在对篮球技术陌生,正处于身心发展的初级阶段,各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性,但他们有活波好动、模仿能力强、想象力丰富的特点。因而淡化技水要求,来用游戏化的教学方法,让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调,可以充分地调动学生的学习积极性,发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性,可以培养学生的合作意识及结耕搏精神:培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。

三、学情分析

本课的授课对象是小学一年级学生。每位学生都有篮球,班级同学有大部分喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高,但是对篮球活动的技战术知识了解并不多,学生有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势,好奇、好动、好模仿、好竞争等,特别是篮球教材,学生上课的积机性较强,但注意力不容易集中,喜欢独自玩球。要求学生完成运球的兴趣不强。

四、教学目标

1、巩国原地拍球的动作方法掌握手触球的位置

2、发展学生身体的灵敏、协调素质,提高运球能力

3、培养学生与同伴密切合作意识,勇于为集体争光的的优良品质

五、本课的教学重难点

重点:掌握手触球的部位

难点:下按球力度

六、教学过程

1、准备部分

首先通过游戏来激发同学们对篮球的热爱，同时又起到热身效果，让学生进一步熟悉球性激发学生的学习兴趣,自主抛接、拍手接球充分展示学生的控球能力,使他们很快投入到活动中为主教材的内容做好充分准备。

2、基本部分

根据学生的个体差异,集体练习原地运球。重点铺导动作不太到位学生,鼓励他们建立自信心,使全班学习均衡发展。眼晴不看球进行原地运球。因此在扶术教学上教师继续要求学生要熟悉球性,接着让学生开展自主练习,小组合作，在练习活动中培养学生:“自主学习”“合作学习”“探究学习”的能力,充分挖掘学生的远动潜力。原地左右手拍球练习，原地拍球规定拍球的个数比谁用的时间短,通过巡视,纠正错误运作,同时让学生互相观摩学习,达到共同提高的日的。在学生自创各种拍球环节通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成一种互帮互学、自主探究的学习象围。通过鼓励、放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛

达到激发学生学习兴趣,培养学生创新精神

3、结束部分

课的结束部分,安排了跟随音乐做放松操，让学生在做操的同时达到身心放松,另外培养学生的的协调能力，,还布置学生课后进行拍球技术的练习,另一方面也促使学生多一些时间从事体运动,从而达到提高身体素质,增进身体健康的目的

七、场地器材

篮球若干个,录音机一台

八、运动量、练习密度运动量预计:

平均心率:120:最高心率:155;练习密度:55%