4.灭绝、濒危的野生动植物公开课教案（教学设计）

恐

龙

青浦瀚文小学

沈芳珠

2013.4.17 一、教学目标

1、能根据自己对恐龙的认识提出问题。

2、通过阅读与估测，初步感知恐龙的大小。

3、通过观察、交流、讨论与绘画等活动，初步了解恐龙的外形特征与食性的关系。

4、在探究的过程中，学生能联系实际进行简单的推测与解释，并对研究恐龙产生一定的兴趣。

二、教学重难点

重点与难点：认识恐龙身体的特征与食性的关系。

三、教学准备

PPT（恐龙的图片与文字资料）、记录单，软尺、记号笔、吸铁石等。

四、教学过程

教学过程

学生活动

教师指导

一、导入

●学生用巨大、庞大、凶恶、1、出示恐龙图片

善良、灭绝等词形容恐龙。

问题：你能用一个词来描述恐龙吗？

2、问题：你还有哪些没弄明白的问题想问问●学生交流对恐龙的认识与同学和老师吗？

问题。

●学生倾听

二、恐龙●学生交流

的外形比

较

3、归纳学生提出的问题：我们问题很多，一节课可能完成不了，那今天我们就研究下恐龙的外形吧，相信我们也会很感兴趣的！

1、问题：小朋友都讲到恐龙是一种庞然大物，那你知道恐龙究竟有多大吗？

●预设A学生会提问。你很2、出示阅读资料：恐龙的大小

会动脑筋，看出了食草恐龙比问题：看完材料你有什么想说的？

食肉恐龙要大很多。B说恐龙模拟恐龙的大小：用手拉手的方法模拟恐龙很长。那么一米有多长？学生的长度

参与估测。

3、出示图片，认识四种恐龙

●学生观察并交流：恐龙脖子问题：仔细观察这几只恐龙，找找它们的身有长短，头有大小，脚、尾巴体有哪些相同和不同？

有长短。

●学生倾听

4、归纳。小朋友观察得很仔细，发现恐龙脖子有的长有的短，头有大小，前肢有些着地有些腾空，尾巴也有长短。

板书：头、脖子、脚、尾巴

三、恐龙●学生思考，尝试回答脖子的1、问题：刚才，我们一眼就能看出恐龙脖子外形与食长短与食性的关系。

性的关系

●预设：长颈鹿

有的很长，有的比较短，这是怎么回事呢？

2、问题：在我们现在的动物中，有哪种动物和长脖子的恐龙很相像？

出示长颈鹿图片，加深学生对脖子长与食性●学生尝试并交流用食性解的关系。

释恐龙的外形，预设：

3、问题：有些小朋友很聪明，想到了脖子的A：恐龙的头的大小与食物大长短可能和它们吃的食物有关系，那么身体小有关。

的其它部分会不会和它们吃的食物也有关系B、恐龙的前脚与捕食方式有呢？

关。

板书：食肉、食草

C、恐龙的长尾巴可当武器和4、学生活动：将尺放到木块上，怎么放尺会工具，尾巴也有利于它们保持平衡呢？

平衡。（活动：将尺放在木块问题：从活动中你得到了什么启示？

上保持平衡）

5、归纳：恐龙的外形可能与食性有很大的关系，食肉的恐龙，大部分头大，脖子短，前肢腾空能帮助它们捕食猎物，尾巴短跑起来快。食草的恐龙大多头小，脖子很长，前肢

着地，尾巴更加的长。

●学生记录并交流，能讲出食6、问题：我们已经知道了吃不同食物的恐龙肉恐龙的牙齿尖，食草恐龙的头的大小不同，那么帮助它们嚼东西的牙齿牙齿平。

●学生评价交流。

又会怎样呢？

出示记录单，请同桌两个小朋友商量下，将●预设：狮子、老虎、鳄鱼等。

你们认为的恐龙的牙齿画下来。

●预设：羊、牛、马等。

●学生思考。

7、出示食肉恐龙的牙齿，问题：现代的哪些动物牙齿也是像肉食恐龙那样的呢？

出示现代动物模型和图片，加深对食肉动物牙齿的认识。

8、问题：还有哪些动物有像食草恐龙那样的牙齿呢？

出示现代动物模型和图片，加深对食草动物牙齿的认识。

9、归纳：食肉恐龙牙齿尖，食草恐龙牙齿平。

板书：尖

10、问题：有些恐龙食肉的，有些恐龙食草，那有没有既吃肉又吃草的恐龙呢？

●学生思考，提出合理的可能板书：杂食

性，并简单分析。

11、拓展：肉食恐龙的牙齿是尖的，草食恐龙的牙齿是平的，那既吃肉又吃草的恐龙牙齿是什么样的呢？

出示狗的牙齿，认识现代杂食动物的牙齿。

四、巩固●学生判断，巩固知识。

与总结

●思考并交流原因

1、出示五种恐龙

问题：现在你会判断恐龙的食性吗？

2、问题：四号恐龙也是食草恐龙，你是怎么想的？

●学生倾听

3、总结：今天，我们了解了恐龙的外形，知道了恐龙的外形可能和恐龙的食性是关，我们也进行了合理的推测。我们还有很多的恐龙问题没有解决，沈老师相信这么聪明的小朋友肯定能把恐龙的问题都解决了。

板书设计：

食肉

食草

杂食

恐

龙

脖子

头

脚短

小

短长

大

长

尾巴

牙齿

短

尖

长

平