资料摘要
《衣架的联想》教学设计一、教学目标知识与技能学习运用联想与组合的艺术创作方法，根据衣架的造型特点进行巧妙的联想，利用媒材设计制作生动有趣的作品。过程与方法学生通过观察、分析、设计、实践的过程，利用思维想象、组合、装饰设计等方法，完成对衣架联想的创作。情感、态度和价值观学生在创作过程中，感受联想的乐趣
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第7课 衣架的联想优秀课堂实录
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关键词：第7课 衣架的联想优秀课堂实录
正文
《衣架的联想》教学设计
一、教学目标
知识与技能
学习运用联想与组合的艺术创作方法，根据衣架的造型特点进行巧妙的联想，利用媒材设计制作生动有趣的作品。
过程与方法
学生通过观察、分析、设计、实践的过程，利用思维想象、组合、装饰设计等方法，完成对衣架联想的创作。
情感、态度和价值观
学生在创作过程中，感受联想的乐趣。通过把普通日用品艺术化，培养学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。
二、教学重难点
教学重点：抓住所观察衣架的造型特点，运用联想与组合的艺术方法进行创作。
教学难点：利用衣架原有造型特点巧妙设计。
三、教学方法
观察法、欣赏交流法、实践操作法等。
四、教学用具准备
课件，衣架、相关媒材等。
五、教学过程
（一）导入新课 放映教学课件。提问： 1
1.观察作品是如何巧妙利用衣架的？ 2.选用了哪些辅助材料？ 3.作品有哪些创新表现？ 出示课题 （二）欣赏
感悟
畅想 1.引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。 2.启发学生根据一个衣架进行联想。 提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？ 3.组织学生看书，分析书中学生作品。 提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的？ 4.组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。 （三）体验
创新 请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。 1.如何巧妙利用衣架的形状。 2.选用恰当的辅助材料。 3.鼓励“奇思秒想”。 （四）展示作品 （五）小结 设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创2
新表现，美观。 3
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关于本教案的常见问题
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