韵律操活动优秀公开课教案

《韵律操---生态健身操》体育课教案

年级：五年级

人数：40人

教师：石敏

教学内容

教

学

目

标

教学重难点

课序

生态健身操（自编韵律操）

1、认知：明确韵律操的基本价值，了解器械韵律操的创编方法。

2、技能：小组可以合作，95%以上的学生可以自主完成该套韵律操动作，5%的学生在小组带领下基本完成动作。

3、情感：培养学生的积极参与，小组合作，创新的意识。

重点：动作创编，动作的准确性；让学生体会到生态环保贯穿到生活和学习中。

难点：动作优美，节奏感强

教学内容

教师活动

学生活动

教学设想

组织形式

激

情

导

入

阶

段

2’

激

发

兴

趣

阶

段

8’

1、体育委员整队，师生问好。

2、情境导入，到白河畔参加韵律操表扬，宣布课的内容，提出要求。

1、

喊数抱团

1、教师列队前，仪表端庄，语言亲和。

2、讲解清楚，声音洪亮，精神饱满。

1、学生精神饱满，队列整齐。

2、注意力集中，关注老师。

3、能有一种良好的参与欲望。

学生个个情绪高涨，体现良好的精神风貌。

组织：

1、老师随机喊出数字。

2、组织学生按规则，有记录游戏。

1、同学们成两个圈，逆时针跑动。

2、听到数字，按数字提示抱在一起。

借用游戏集中学生注意力，提高学生兴奋性。

组织: 学生两个圆形分布于场地上

2、拉伸

1、教师在游戏中插入拉伸动作。

2、参与运动

3、语言激励

1、注意听讲，理解分析教师所讲的技能提示。

2、同学间相互激励

1、体会拉伸技术环节。

2、团结协作，勇于创新。

组织：

课序

技

能

学

练

运

动

参

与

阶

段

24’

教学内容

一、韵律操的自主学习

1、在老师的引导下自主学习8个八拍韵律操

教师活动

1、教师展示韵律操动作，学生跟着老师尝试练习。

2、教师巡视指导并参与活动

3、引导学生进行相互观察，帮助与评价。

4、引导学生利用矿泉水瓶创编韵律操。

学生活动

1、积极参与练习并思考。

2、小组讨论

3、学生在练习韵律操过程中互相观察，比一比进步了多少。

4、优秀学生表演、领操。

5、学生分小组在该套韵律操的基础上进行创编。

教学设想

1、打破传统教学方式，让学生自主尝试、讨论。老师提示，学生互练评价的“小群体合作学习”方式来学习掌握动作方法。

2、借助创编韵律操活动，发挥学生思维能力、想象力创造力与表现力，提高练习参与性及合作性。

激发学生练习兴趣，建立小组合作意识，培养团结协作、克服困难的集体荣誉感。

组织形式

组织：

同上

二、韵律操创编大赛

将全班分成四个小组，各组在生态健身操的基础上进行动作和队形的创编。一组展示，其他三组进行打分，依此类推。合计分数最高队为胜。

1、放松舞：

《小白船》

2、教师总结本课，引导学生谈本课收获。

3、师生再见

4、收回器材

1、教师讲规则与要求

2、组织学生进行创编比赛并裁判，评价。

1、积极参与比赛，

2、清楚、明确比赛做法

组织：

四列纵队

陶

冶

情

操

放

松

身

心

6’

场

地

器

材

1、带领学生一起跳放松舞。

2、教师对学生进行鼓励和肯定。

1、努力跳舞，尽情展示自己。

2、分享喜悦，交流感受。

跟随音乐做放松操，舒缓情绪，放松身心。

组织：

圆形站立

1、篮球场

2、矿泉水瓶每人2个

3、录音机1部

课

后

小

结

《韵律操---生态健身操》体育课

本节课充分体现以学生发展为中心，提高学生的主体地位，关注学生的需求和重视学生的情感体验，针对学生的年龄特点，在教学过程中教师围绕韵律操进行创新。并将学生春游过程中捡回来的矿泉水瓶利用在韵律操中，加上生态环保概念在体育课上的完美融合，让学生以自主尝试、讨论、探讨、答疑的方式学习，并让学生自由组合，创编韵律操。大大激发了学生的活动兴趣，提高了学生韵律操创编能力，自主学习和自主探究能力。在韵律操创编比赛中培养了学生的合作意识，提高了学生之间的交往能力，体现学生之间的团队精神，让学生充分感受到合作学习带来的乐趣。