第12课 二十年后的学校优质教案设计

人教版小学美术六年级上册《二十年后的学校》

荣昌区荣隆镇中心小学 廖静

二十年后的学校

教学目标：

知识目标：了解学校的各种设施配备，学会合理的设计规划学校并布局。

能力目标：团队合作，大胆想象，共同探讨设计未来学校蓝图。有意识地运用对比与夸张等形式原理绘制学校建筑。

情感态度与价值观：培养对母校的热爱，对美好未来的追求。体会美术与生活环境的关系，提高学生审美情趣。

教学重点：

能够用各种方法、材料绘制未来的学校。

教学难点：

大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。

教学过程：

一、创设情境，有趣引入

师：同学们！今天老师给同学们带来一个好玩的小软件叫时光隧道，它能知道20年后的事情。只需要提供一张照片就可以了。

生：疑惑

师：出示课件动画（照片穿越时光隧道），同学们看这里是我自己的照片，仔细看，照片穿越时光隧道后。是什么样子。出示20年后我的照片。

生：惊讶

师：这个时光隧道既然能知道我20年后的样子，那我给他提供一张学校的照片，它能知道20年后的学校是什么样子的吗？

生：想象，试一下

师：把学校照片放入时光隧道，（播放动画），让我们一起走进今天的美术课，并出示课题《二十年后的学校》

设计意图：利用学生对穿越意见时光隧道相关知识的兴趣点，有趣的引入课题。

二、直观分析，了解新知

师：时光机没有出现20年后学校的样子，他反而问同学们一个问题，20年后的学校会是怎样的？

生：答

师：这个学校的每一个角落都凝聚了我们的快乐时光。这里有我们美好的回忆。下面，我们了解学校现在有哪些建筑。还需要哪些建筑，功能又是怎样划分的。

校前区——展示学校形象

教学区——办公楼、教学楼、实验室

生活区——宿舍、食堂、绿树成荫

体育活动区——体育馆、游泳馆、塑胶跑道、绿色草坪

综合活动区——图书馆、实验室、美术、舞蹈等专用教室

师：我们学校缺少的建筑。

生：答

设计意图：培养学生的观察能力、分析能力还有归纳整理的能力。

三、深入探究

师：我今天大胆的对学校进行了一个简单的规划，出示课件并讲解。

生：观看

设计意图：引导孩子去大胆设计规划学校

四、感知方法

师：同学们，你们会怎样设计规划20年后的学校？小组展开讨论。

生：讨论

师：哪一个小组愿意将自己的想法与大家分享? 生：分享

师：同学们的想法都很好，我有一个简单的方法，能将你们的想法马上实现。

师：出示三年级孩子制作的立体的画面范画，引导学生用支架法，将建筑和其他物品立体起来，并讲解支架制作的方法，出示制作步骤。

生：学习

设计意图：复习运用支架法，快速的感悟规划不同的美感并绘制

五、实践探索

制作要求：1、小组合作，共同绘制20年后的学校

2、注意建筑、树木以及其他事物的大小比列

3、学生制作，教师巡回指导。

六、展示评价，课后延伸

1、展示作品，并介绍自己小组的设计意图与创意。

2、教师点评，并评出最佳创意、效果、造型等奖项。

3、小结本课，同学们，今天我们用简单的方法设计了20年后的学校，老师相信同学们也会用以下的方法设计制作更加富有新意和创意的学校，出示课后延伸图片。老师期待同学们更好的作品。