附录：名家碑帖选临提示第二课时教学实录

书法伴我成长——主题队会活动课

教学目标：

1.通过主题队会,让全体队员了解书法家的成长经历,激发他们学习书法家谦虚好学、勤学苦练的精神,自觉传承和弘扬中国传统文化,立志写一手漂亮的中国字。

2.通过欣赏书法家的作品和同学的作品,培养学生对书法的热爱和兴趣,提高学生对书法作品的欣赏水平和创作能力。

3.通过对书法家生平和作品资料的收集整理、讨论交流、实践论证,让学生真正做到“端端正正写字,堂堂正正做人”,培养有传统文化基础的阳光少年。

教学准备：

书法家的故事、写字儿歌、快板、书法知识题、作品展示等。

入场仪式

1.汇报人数

中队长:三(2)班中队“书法伴我成长”主题队会现在开始,全体起立,请各小队汇报人数。

小队长:(快速清点人数;与中队长互敬队礼,报告人数。) “报告中队长,本小队应到18人,实到18人,报告完毕”。

中队长:接受你的报告,请归队。(互敬队礼)，向辅导员本报告。

辅导员:接受你的报告,活动可以开始。预祝活动圆满成功。(互敬队礼) 2.出旗仪式

中队长:出旗、敬礼、奏乐,齐唱《少年先锋队队歌》。

一、名家引路篇

1.各组汇报著名书法家生平及作品欣赏

主持1:书法是中华民族的文化瑰宝,它在世界文化艺术宝库中像一颗璀璨的明珠独放异彩、生机勃勃。

主持2:中国书法,博大精深、内涵丰富,蕴藏着自然的灵性。人们在欣赏中可以得到视觉的享受和心灵的净化。

主持1:请每组推选代表,汇报收集到的古代著名名书法家的生平和作品资料。(演示文稿+学生解说)

大家好!(敬队礼),我代表第一组汇报:在我国书法历史长河中有许许多多璀璨的明珠,今天我给大家介绍的书法家是王羲之。他的书法被誉为“龙跳天门,虎卧风圆”,给人以静美之感,被后代尊称为“书圣”。这是他代表作之一《兰亭序》片段。《兰亭序》从文学角度看。文字优美、情感旷达闲逸,是千古好文章。

我代表第二组补充:从书法角度看,在《兰亭序》中,蕴藏着作者娴熟笔墨技巧,全文三百二十四字,每一字都被王羲之创造出一个生命的形象，被称为天下第一行书,常被各代书家悉心钻研。谢谢大家,我汇报完了。接下来有请其他小组补充。

我代表第三组补充:这位温文尔雅的老人是欧阳询。他与虞世南、褚遂良、薛稷并称初唐四杰。其书法特色可用“险劲”二字来概括,因此被称为唐代楷书第一人,其传世的著名作品是《九成宫醴泉铭》,这就是其中片段之一。谢谢大家,我汇报完了。接下来有请其他小组补充。

我是第四组的同学,我最喜欢的一位书法家是柳公权。他的字结构紧密,笔画锋棱明显,如斩钉截铁、偏重骨力，书风遒劲，可与颜真卿雄浑雍容的书风相媲美,被后人誉为“颜筋柳骨”,在书法史上具有很大影响,这是他的代表作之一《玄秘塔碑》局部。谢谢大家,我汇报完了。接下来有请其他小组补充。

我是第五组的同学,向大家介绍的书法家是张旭,他在书法家中是最具有个性的一位。因为他常常喝醉,醉后就呼叫狂走,甚至用头发蘸墨来书写,因此获得“颠张”的雅称。唐文宗曾下诏,以李白的诗歌、裴文的剑舞、张旭的草书为“三绝”。这是他的草书《心经》片段。谢谢大家,我汇报完了。

主持1:谢谢各位同学的精彩汇报,欣赏完这些名家的作品,你有什么想说的吗？

学生自由回答。

2.倾听书法家的勤学故事

主持1：“三尺非一日之寒“，在每一个书法家成名的背后都付出了多少艰辛和努力,下面请徐劲鹏给我们带来著名书法家王羲之的勤学故事。

大家好!我今天给大家讲的是《王羲之吃墨》的故事。说起王羲之,我们都知道他是我国晋代著名的书法家。你可知道,在他小时候,却是个呆头呆脑的小毛孩,因此人们常常叫他“阿呆”,但王羲之却坚信自己是个聪明的孩子。在他大约五六岁的时候,就拜卫夫人为老师学习书法。为了证明自己的聪明,他十分勤奋努力,

连平时走路的时候,也随时用手指比画着练字，日子一久,连衣服都划破了。就连吃饭的时候他也不忘练习,以筷代笔,在桌子上、在手心里比划着,真是废寝忘食呀。有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催他快吃,他仍然连头也不拾,专心致志地看帖、写字。饭都凉了,书童没有办法,只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房,只见羲之左手正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑。原来王羲之在吃馍馍的时候,眼腈仍然看着字,脑子里也在想这个字怎么写才好,结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景,忍不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说:“今天的蒜泥可真香啊! 王羲之坚持数十年如一日地勤学苦练,临池不辍,练就了很扎实的功夫,这为他以后的发展奠定了基础,铺平了道路。谢谢大家!我讲完了。

主持2:听了这个精彩的故事,你有什么收获?谁愿意来谈谈? 生:我们学习书法不要三心二意,要向大书法家王羲之学习,勤学苦练,坚持不懈,这样才能取得成功。

二、勤学励志篇

主持1:谢谢同学们的积极发言。据我了解,同学们在平时不光认真练字,而且主动查阅与书法有关的书籍,获得了许多书法方面的知识,今天敢让我来考考吗?好!请准备。

判断题(主持1提问) (1)书法是一门艺术,它的历史已有几十年了。(错,已经有一千多年了) (2)书法从书写工具上可分为软笔书法和硬笔书法两种。(对) (3)汉字是从外国传进来的。(错,是由中国人自己创造演变而来的) (4)只要按照自己的思维去苦练,就会成为大书法家。(错,必须要有正确的运笔方法和临帖方法等) 2.问答题(主持2提问) (1)我们都知道王羲之和王献之是父子关系,那他俩谁是谁的父亲呢? (王羲之是王献之的父亲) (2)被称为草圣的书法家是谁?(张旭) (3)写字时常说的“三个一”指的是什么?

(手离笔尖一寸远,胸离桌子一拳远,眼离纸面一尺远) (4)楷书中的竖通常有几种? (两种,垂露竖和悬针竖) (5)哪部作品被称为天下第一行书? (王羲之的兰亭序) 3.选择题(主持1提问) 请选择以下作品是用哪种字体书写的?(分别出示篆、隶、楷、行、草五种字体的书法作品,让学生选择) 4.填空题(主持2提问) (1)被称为“楷书四大家”的是(颜真卿)(柳公权)(欧阳询)(赵孟颓) (2)我国汉代的代表性书法是(隶书) (3)书法过级考试,过(一)级最低,过(九)级最高。

(4)学习书法,最基本工具的有(笔)(墨)(纸)(砚)这四种。

(5)被人们称为“书圣”的书法家是(王羲之) 三、习字立人篇

1.朗诵写字歌

主持1:同学们回答得真棒!俗话说“光说不练空把式”,练习书法不但能丰富自己的头脑,提高自己的修养,更能端正我们的书写姿势,帮助我们养成良好的书写习惯。接下来请朗诵《写字歌》。

2.书法现场展示及配乐古诗朗诵

主持2:功到自然成,说得真好!今天,我们三(2)班的书法小能手带来作品一展风采。看,他们来啦! 主持1:（生展示,并读出内容) 主持2:同学们,面对这一个个书法小能手,你没有什么想请教的吗? 学生自由提问。

主持1:谢谢同学们的参与,让我们用热烈的掌声欢送这群书法小能手到自己的位置上。

3.快板赞校

主持2:我校“德润童心,个性飞扬”的育人理念,孕育了优良的校风教风和学风。

先后有20余名同学在全国青少年书法大赛中也是硕果累累。这是同学们对祖国书法的热爱,更是学校领导的英明决策。这种领导齐抓共管,师生共同好学的新局面还将继续。下面请欣赏快板《书法校园》。

快板词

合:打竹板,精神爽, 今天我们聚一堂，

甲:心中有支歌要唱。

乙:什么歌? 甲：海小的喜事实在多, 咱为书法校园唱支歌。

合:唱一支一一歌(重复)

甲:校园美,校园靓, 校园一派新气象。

乙:绿树环绕花儿香

和谐校园心欢畅。

合:校领导,有眼光

特色校园见成效。

甲:什么特色

乙:书法一特色一一学校

合:弘扬书法文化,

奠基幸福人生,

师生共同成长。

甲:看,老师认真教，

有争执,有探讨, 有感悟,有共鸣。

乙:瞧,学生勤奋学, 左一撇,右一捺, 龙飞凤舞一幅画, 师生同练乐融融

合:学书法,练书法

特色校园从头抓

美好未来靠大家, 美好未来

靠大家(强调) 中队长:常言道,只要工夫深,铁杵磨成针。相信同学们一定会把这些最有用的经验落实到平时的行动中,对吗?有没有信心?现在有请辅导员讲话。

辅导员:首先,我要感谢同学们的积极参与和精彩表现,这展现了我们三（2）中队的真我风采采其次,我对书法练习谈几点个人体会:细心观察掌握特点,仔细对比发现差距,化整为零各个击破,天天坚持效果明显。最后送给大家一句话和同学们共勉,那就是:沿着小溪走,总有一天会看见大海的。谢谢大家。

退场仪式

中队长

1.全体起立

2.呼号:为共产主义事业一时刻准备着！

退旗、敬礼、奏乐

主持合:本次主题队会到此结束,再见。