武术名师教学设计1

五年级武术组合动作（四）教学设计

一、教材分析

本课为五年级(水平三)第二学期第1课《武术》动作组合（四）。武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

二、学情分析

1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学目标及教学重点、难点

1、认知目标：知道组合动作（四）1：插步双摆掌、2：弓步勾手击掌动作名称、了解“掌”的各种变化及其攻防意义

2、技能目标：能较熟练地做出组合动作（四）1、2动作，做到方向正确、路线清楚、动作有力、节奏感强，发展柔韧、协调等身体素质

3、情感目标：感受爱国主义精神及民族自豪感

教学重点：插步和摆掌方向正确、动作到位

教学难点：动作正确、协调

四、教法、学法

1、教法：首先采用情绪激励法和游戏法进行教学，以激发学生的学习兴趣，

促使学生能积极主动地去学习。还采用讲解示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2、学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 五、教学过程

1.激发情趣（5分钟）

（1）师生互相（抱拳礼）问好

（2）简介武术的特点及其健身、健心的功能

（3）武术操

2、讲授新课（30分钟）

（1）做韧带、关节活动，如正压腿、侧压腿等；游戏：石头、剪刀、布（结合武术中的基本手型与步型）。集中练习并步抱拳的预备姿势

（2）完整示范武术组合动作（四），帮助学生建立完整动作概念，明确动作攻防意义

（3）带领学生逐节学习组合动作（四）的1、2，先分解后完整；先慢速后常速；先跟着模仿后独立完成动作，并能说出动作名称

（4）由组长带领分组学练，边说出动作名称，边做出动作；先逐节做，后将1、2连起来做。教师巡回指导，提示手型、步型、方向、路线

（5）练习间安排个人、小组展示与表演，再集中练习，巩固强化正确动作

（6）游戏：换物接力赛

3、放松身心

（5分钟）

（1）放松（组织：配合音乐，运用“呼、吸”结合或者太极中起势的动作，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。）

（2）总结本课学生的学习情况，对学生再次进行武德教育。

（3）师生“抱拳礼”道别

武术 单元教学计划第 一 课时教案

内

容

设

计

教

学

目

标

过程/ 时间

准

备

部

分

基

本

部

重点：插步和摆掌方向正确、动作技能动作规格：（1）武术：组合动作（四）

到位

难点：动作准确、协调

（2）游戏：换物接力赛

知识与技能学练

体能发展

情意与合作表现

知道组合动作（四）1、2动作能较熟练地做出组合感受爱国主义精神及名称、了解“掌”的各种变化动作（四）1、2动作，民族自豪感

及其攻防意义

做到方向正确、路线清

楚、动作有力、节奏感强，发展柔韧、协调等身体素质

运动负荷

过程内容

教师活动

学生活动

时次强间

数

度

一、课堂常规

二、准备活动

1、螺旋跑

一、武术：组合动作（四）——预备势及1插步双摆掌；2弓步勾手击掌

1、指定地点集合，检查服装

2、抱拳礼问好

3、宣布课的内容及目标

1、播放跑操音乐

2、带领学生成一路纵队进行螺旋跑练习

1、游戏：石头、剪刀、布（两人一组）：

（1）结合武术中的基本步型：弓步作剪刀、马步作布、并步作石头。

（2）变换剪刀的步型，由马步转换为交叉步（左前右后），解决插步双摆掌中插步这个重点

2、完整示范武术组合动作（四），帮助学生建立完整动作概念，明确动作攻防意义

3、带领学生逐节学习组合动作（四）的（1）插步双摆掌、（2）弓步勾手击掌，先分解后完整；先慢速后常速；先跟着模仿后独立完成动作，并能说出动作名称

4、由组长带领分组学练，

1、迅速整队：要求：快、静、齐

2、抱拳礼问好

3、认真听课的内容

1、学生跟着教师进行螺旋跑的练习

1、根据要求积极参与石头、剪刀、布的游戏

2、学生仔细观察教师的完整示范，初步了解动作方向，路线等

3、学生模仿教师动作

1

3

10

6

小

中

中

中

分

结

束

部

分

二、游戏：换物接力赛

1、放松（组织：配合音乐，运用“呼、吸”结合或者太极中起势的动作，使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。）

2、宣布下课

3、收还器材

边说出动作名称，边做出动作；先逐节做，后将（1）插步双摆掌、（2）弓步勾手击掌连起来做。教师巡回指导，提示手型、步型、方向、路线

5、练习间安排个人、小组展示与表演（教师组织学生以教师为中心围成圆形盘坐），再集中练习，巩固强化正确动作

6、组织游戏活动换物接力跑（四路纵队）

7、课堂小结时，不失时机进行武德及弘扬民族文化的教育

1、组织学生做好放松运动

2、小结

3、师生再见

安全知识技能教育：

练习密度做游戏时注意安全，预计

特别是跑

30%—40% 课外锻炼作业：

（由分解到完整、又慢

速到快速）

4、在组长带领下分组3 练习，要求：动作认真、

准确

5

5、勇于展示自己的学

习成果

6、积极参与游戏活动，

有较强的团队意识

2

1、跟音乐，模仿老师做动作

2、共同小结、互评

3、师生再见

平均心率

所需场地器材：篮球、呼啦圈4个、小蜜蜂一个

110—120/分

小

中

小

课后反思：