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关键词：数的运算（简便运算）PPT及课堂实录内容

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《简便运算复习》教案

一、教学内容:西师版六年级下册总复习第81页。

二、教学内容分析:简便运算是小学数学计算中最常见的一种。学生从一开始接触计算就从不同角度渗透了简便运算的思想。简便计算是计算中最灵活的一种,能使学生思维的灵活性得到充分煅炼,对提高学生计算能力起到非常大的作用。

三、教学目标:

1、使学生回忆,复习已学过的五大运算定律。

2、并用运算定律进行正确、合理、灵活地计算。

3、培养学生的辨析能力和良好的审题习惯,提高计算能力。

4、在学习中体会计算的乐趣,培养学习数学的兴趣。四、教学重点:培养良好的审题习惯的正确运用定律进行计算的能力。

五、教学难点:灵活运用运算定律

教学过程:

一、引入新课。

同学们,今天老师带领大家走进数学王国寻找失去的记忆,看谁能又快,又准地回忆出我们学过的五大定律。并写在刚才发的表格上。(课件出示表格)

1、写出定律的名称和字母表示形式。

2、抽生回答出文字描述形式,并在课件上完成表格。

同学们都能又准又快地说出五大定律,那么其中的乘法分配律在除法中是否同样适用呢?接下来我们一起来验证一下。出示题目:①(12+8)÷4 ②(12+8)÷4

第一题按运算顺计算,第二题按我们的猜想计算。

学生做完,你们发现了什么?结果相同,所以:(a+b)÷c=a ÷c+b÷c

那这种情况又行吗?

①12÷(2+4)② 12÷(2+4)

你们又发现了什么?为什么?结果不同了,除法意义改变了。

所以:a÷(b+c)≠a÷b+a÷c

二、到底同学们区别开了五大定律了吗?我们现在来检测一下,抽生回答。(出示课件)学生回答,老师出示答案。

三、下面运算定律用对了吗,依据是什么?

四、课堂练习

课件出示习题。

小结:本节课你有什么收获?抽生总结。老师也为你们总结了简便运算的三字经:

(课件出示)

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