整理与复习PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《正比例和反比例》整理与复习(一)达川区实验小学:魏波复习内容:第12册p63整理与复习和练习十四第1—5、9题复习目标:1. 使学生进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。2. 使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理与复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-16 08:11:00

来源学校

学校：达川区实验小学

整理与复习PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-04-16 08:11:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理与复习PPT配套优秀教学设计内容

正文

《正比例和反比例》整理与复习(一)达川区实验小学:魏波复习内容:第12册p63整理与复习和练习十四第1—5、9题复习目标:1. 使学生进一步认识成正比例和反比例的量,掌握两种量是否成比例、成什么比例的思考方法。

2. 使学生通过掌握判断两种相关联的量是否成正比例或反比例的方法,提高分析、判断的能力。

3. 使学生进一步体会比和比例知识的应用价值,感受不同领域的数学内容之间的密切联系。认识成正比例和反比例的量,使学生感受正、反比例是描述数量关系及其变化规律的又一种有效的数学模型。

复习重、难点:1.正比例和反比例的意义;2.判断两种量是否成正比例或反比例的方法

教学过程:

一、正比例和反比例的意义

1.教师提问:怎样判断两种量是否成正比例或反比例关系?(小组讨论后,交流)

2.小结:第一,这两种量否相关联。第二,比值(或积)是否一定。

3.举出一些生活中成正比例或反比例量的例子,在小组里交流。指名汇报

4.师:请你们用表格进行知识的整理。学生在小组中进行,展示汇报。

二、练一练

下表中两种量成比例吗?为什么?(小黑板出示)你是怎样想的?为什么?

三、完成p64练习十四第1—5、9题

1、第1、4题:让学生先独立判断,再讲评。

你是根据什么来判断的?(数量关系、计算公式)你能在据一些类似的例子吗?例如正方形的周长和边长、正方形的面积和边长、圆的周长和半径、圆的面积和半径。

2、第5题:独立判断,同桌交流方法。指名汇报:你是怎样想的?

3、第9题:独立完成,逐题交流结果。你觉得用图像表示的优点是什么?

四、填空题:

1. 35:()=20÷16==()%=()(填小数)

2. 因为X=2Y,所以X:Y=():(),X和Y成()比例。

3. A、B 、C 三种量的关系是: A×B = C

(1)如果 A一定,那么 B和 C成()比例;

(2)如果 B一定,那么 A和C 成()比例;

(3)如果 C一定,那么 A和 B成()比例.

五、明辨是非

1. 总价一定,单价和数量成反比例。()

2. 实际距离一定,图上距离与比例尺成正比例。()

3. 正方体体积一定,底面积和高成反比例。()

4. 订阅《今日泰兴》的总钱数和分数成正比例。()

5. 路程一定,车轮的周长和车轮滚动的圈数。()

6.长方形的长一定,宽和面积。()

7. 大米的总量一定,吃掉的质量和剩下的质量。()

8.圆的半径和周长。()

9. 分数的分子一定,分数值和分母。()

10. 铺地面积一定,方砖的边长和所需块数。()

11. 铺地面积一定,方砖面积和所需块数。()

12. 除数一定,被除数和商。()

关于本教案的常见问题

Q：整理与复习PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理与复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理与复习PPT配套优秀教学设计内容