19 雾在哪里教学内容分析｜教案在线预览

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《雾在哪里》教学设计教学目标1、认识“雾、淘”等13个生字,会写“于、论”等8个字,会写“于是、无论、”等15个词语。2、朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话时的语气。仿照课文例句,说说雾来的时候的景色。3、能够用自己的话说一说雾是什么样子,体会其中所蕴含的生活情趣。教学重点:读好雾说话时的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 雾在哪里

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2018-06-03 22:13:00

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学校：石泉县中池镇民主小学

19 雾在哪里教学内容分析

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2018-06-03 22:13:00

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关键词：19 雾在哪里教学内容分析

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《雾在哪里》教学设计

教学目标

1、认识“雾、淘”等13个生字,会写“于、论”等8个字,会写“于是、无论、”等15个词语。

2、朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子,读出雾说话时的语气。仿照课文例句,说说雾来的时候的景色。

3、能够用自己的话说一说雾是什么样子,体会其中所蕴含的生活情趣。

教学重点:读好雾说话时的语气;体会其中所蕴含的生活情趣。

课时划分:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、认识“雾、淘”等13个生字,会写“岸、屋”2个字。

2、朗读课文,初步了解课文内容,知道雾把什么藏了起来。

一、谜语导入。

1、今天,我给大家带来了一个谜语,大家一起猜一猜,看谁猜得对。像云不是云,像烟不是烟,风吹轻轻飘,日出慢慢散。(打一自然现象)谜底:雾。

2、同学们,你们能说一说对“雾”的认识吗?

3、引入:接下来,我们一起来学习关于雾的一篇课文——《雾在哪里》(板书课题)。认识生字“雾”,形声字,

你还知道哪些带有的字?(雪、霜、雹、露、雷)

二、读文识字,整体把握。

1、学生自由读课文,读准字音,读通句子,圈画出不懂的字词并标出自然段序号。

2、说说初读课文后雾给你留下了怎样的印象。

3、学习字词。

(1)出示带拼音的词语:借助拼音自由读、同桌互读。

(2)去掉拼音检测:指名读,正音,开火车读。

(3)识记生字:加一加,减一减,形声字,梁——为何有“三点水”有“木”(渗透字理);

(4)组词。

4、指导写字。

(1)出示“岸、屋”两个字,观察这两个字有什么共同点,说一说书写时需要注意什么。

(2)动笔临写。

5、默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。

在交流中,引导学生发现获取信息的方法:雾说的几句话,分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式,指导整体把握:雾,是个又淘气有顽皮的孩子,它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。

三、朗读感悟“雾的自言自语”。

1、学生自由练读雾说的几句话。

2、教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

四、课堂小结。

五、作业:抄写生字和词语。

六、板书设计

17 雾在哪里

淘气顽皮藏起了

关于本教案的常见问题

Q：19 雾在哪里教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 雾在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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