忘不了的笑声优秀教案设计｜教案在线预览

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《忘不了的笑声》教学设计平昌县实验小学胡楚岚教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文主要内容,归纳中心。3、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。4、体会同学间浓浓的情意,体会作者如何描写每位同学的特点。仿照文章的写法,抓住你身边小伙伴的特点说一说,

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2018-04-02 05:08:00

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学校：平昌县实验小学

忘不了的笑声优秀教案设计

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2018-04-02 05:08:00

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关键词：忘不了的笑声优秀教案设计

正文

《忘不了的笑声》教学设计

平昌县实验小学胡楚岚

教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能概括课文主要内容,归纳中心。

3、理解课文内容,了解文中所表达出来的同学形象,体会同学间浓浓的情意。

4、体会同学间浓浓的情意,体会作者如何描写每位同学的特点。仿照文章的写法,抓住你身边小伙伴的特点说一说,写一写。

教学重点

学习作者通过笑声写出人物特点的方法,运用到自己的写作中去。

教学难点

受作者对小学生活的深厚情感,学习作者是怎么表达这种情感的。

教学时间:一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、六年的小学生活是丰富多彩的,大家都结交了许多好朋友,这些朋友便是和我们一起学习,一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那《忘不了的笑声》。—

—板书课题。

二、整合学生的疑问,出示本节课的学习目标。

三、引领自授,导学达标。

1、检查自学情况:

(1)、作者主要写了那几个人的笑声,他们的笑声各有什么特点。

(2)、检查填空。

2、朗读课文,体会情感,领悟写作方法。

过渡:他们的笑声别具一格,他们的笑声里包含着什么呢?

请用“——”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点?

(方法:读——思考——交流)过度:课文除了写四个同学的笑声,还写了什么笑声?

从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。

3、学生自学,教师巡视指导。

(二)检查朗读情况。要求:

1、全班齐读开头和结尾两个自然段,中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。

2、在读中注意读准字音、读出情感。

3、评价朗读

(三)小组合作学习。要求:

1、分享自主学习的结果,达成共识。

2、向组员请教自己疑问。

3、中心发言人准备讲授

(四)引领自授

1、中心发言人汇报本课的文章结构,作者的写作思路,并进行互补后板书。

2、中心发言人汇报引领学习。

(1)归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用“”线画出。

余晓----“格格格”有感力

鲁珊----“嘿”文雅

方萍----“嘻嘻嘻”淘气

陈立----“呵呵呵”洪亮

(2)这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?在文中用波浪线画出来。

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)

3、概括文章的中心,总结全文。

四、小练笔

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得

淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们六(3)班同学的笑,字数为100字左右。

2、展示交流。

五、师总结升华

我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩回报母校

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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