B获奖说课稿

<>B Read and write 教学目标:1.能通过绘制表情图复习表示情绪的词

2.能在语篇中捕捉不同类型的信息,提炼出文章的主旨大意,完成排序。

3.能根据阅读所选取的信息完成故事缩写活动,并能口头复述知识目标:能熟练运用表示情绪的单词,能读懂文章大意,完成课后及相关练习能力目标:培养学生提取信息,并利用重点信息复述故事的能力

情感目标:培养学生互帮互助,乐于助人的品德

重点:学生阅读图片和文段,理解文章大意,选择文章主旨,并能按照故事的发展给四幅图排序,了解失去爆破的语音现象

难点:概括文章主要内容,能口头复述故事内容,领会故事告诉我们的哲理,对语音失去爆破现象的认知

教学过程

一Warm-up(热身)

1.给学生看一些表情图片,根据图片反应用英文说出这些人物的感觉、感受

2.师生日常对话

二Presentation(新课呈现)

1.呈现书本图片(不带标题)

T:How does Robin feel? S:He feels happy.

T:Today our story is about Robin and...(让学生自己发现)

S:Robin and the ant T:Yes,so why do Robin and the ant feel happy ?Let’s have a look .

读课文1~2自然段设置问题a.What’s the weather like that morning?

b.What is robin going to do?

c.How does the ant feel?

2.让学生在文中画出关键句子,提问并核对答案并对1~2段进行讲解可以让学生带着蚂蚁的情绪读,感知课文。

3.T:如果你是罗宾你会说什么(What would you say if you were Robin?)

S:学生根据自己的猜测回答,然后播放录音,让学生模仿演出罗宾的善解人意和ant的情绪变化(由害怕到开心)

4.适当用情感价值观引入下文,互帮互助的精神,赠人玫瑰,手有余香。对出现的知识点进行适当讲解

三.Practice

完成相关习题,用所学的单词、短语做句子

选择题

1.It’

A.rain B.raining C.rainy

2.Don’we walk. A.when B.what C.how

A.one day B.every day C.tomorrow

3.

4.

A.worry B.worried C.to worry

A.are B.doesn’t C.won’t

5.

6.watch TV,mum. A.us B.I C.we

7.us like the new teacher. A.to B.of C.in

A.like B.likes C.liking

8.

9.举一些例子进行英汉互译

A.不要为我担心

B.不要坐在这

C.车陷入泥里了

D.孩子们正在草坪上玩

E.兔子正在拔萝卜

F.在草坪上有很多蚂蚁

G.人们都喜欢新来的老师

四.Summing up(小结)

1.学会情绪,感受的表达,对词语的应用要及时复习,找同学简单介绍这节课都学习了什么

2.爱护小动物

3.互帮互助,和他人友好相处,有乐观善良的心

五.布置作业

完成练习册,熟读并背诵课文

板书设计

Unit6 How do you feel?

B.Read and write

sit grass hear ant worry

stuck mud pull everyone

Robin is going to sit on the grass.

Please don’t sit on me.(afraid)

He is stuck in the mud.(worried)

They pull Robin out of the mud.

Every is happy.