习作教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

教案设计:习作二民风民俗(惠来县寄陇学校方妙霞)教学要求:1.借鉴第二组课文中描写民风民俗的写作方法,使学生能独立写好民风民俗的习作。2.学生能选好写作素材,确定自己要写的内容,做到民俗特点突出。3.习作内容具体,重点突出,语句通顺教学重点:1.指导学生有顺序,详略得当地进行写作2.指导学生写作时要

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-30 22:09:00

来源学校

学校：惠来县寄陇学校

习作教案板书设计

未知

2018-04-30 22:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作教案板书设计

正文

教案设计:习作二民风民俗(惠来县寄陇学校方妙霞)教学要求:

1.借鉴第二组课文中描写民风民俗的写作方法,使学生能独立写好民风民俗的习作。

2.学生能选好写作素材,确定自己要写的内容,做到民俗特点突出。

3.习作内容具体,重点突出,语句通顺

教学重点:

1.指导学生有顺序,详略得当地进行写作

2.指导学生写作时要抓住民俗的特点,写出民族特色。教学课时:2课时

第一课时

课时目标:指导习作

教学过程:

一.谈话,激发写作兴趣

1.谈话:同学们,我们中华民族有着五千多年的悠久历史。泱泱华夏盛开着五十六朵民族之花。五十六个民族有着不一样的节日,不一样的穿着,不一样的食物,不一样的民居……请同学们说说我们汉族有哪些传统的节日?

2.明确“民风民俗”的含义(出示课件1)

3.揭示课题:这堂习作课,老师就帮助大家把自己喜欢的节日风俗写下来。

二.审题,明确习作要求

1.学生齐读习作要求。

2.找出关键词句“节日风俗,服饰,饮食,民居,民间工艺品”。

3.教师归纳:(1)写某一民风民俗;(2)抓住民俗的特点;(3)内容具体,重点突出

三.指导写作

1.明确写作内容

(1)学生讨论:自己最喜欢哪个节日?这个节日有什么样的风俗特点?(教师要求:要选择自己熟悉或喜欢的去说)

(2)指名学生回答

2.指导如何布局谋篇:按一定的顺序,详略得当(1)回顾迁移:我们这组课文有四篇课文,每篇课文都是用了什么顺序去写的?

(2)指名反馈:《北京的春节》按时间先后的顺序去写,《藏戏》从事物的不同方面去写……

(3)以《北京的春节》为例,指导学生如何详略得当去写

3.游戏入手,结合以上两点,玩中说,说中导,具体

指导写作

(1)游戏规则:教师说一个节日,学生要脱口而出说出这个节日的特点。

(2)教师随机引导:这个节日里吃什么食物?干什么活动……?你准备按什么顺序写?想把哪一些写详细?哪一些作为略写?

4.以端午节为例,具体指导学生写作,激发写作欲望

(1)播放赛龙舟视频。要求学生仔细观察。

(2)小组讨论:这赛龙舟的片段,你打算怎么写?

(3)教师巡堂指导,范读写得好的学生作品5.教师小结:有了一定的顺序,分清楚了哪些材料要祥写,哪些略写,将祥写部分进行具体的人物动作,神态,心理等描写,再构思一个巧妙的开头,点题式或感叹式的结尾,那么,这篇节日风俗的习作就算大功告成了。

四:佳作欣赏

1.课件出示范文

2.学生自由读一读,思考:范文有按我们刚才提的几点要求去写吗?写得好吗?好在哪里?

3.学生谈论后回答,再读佳作

五:学生开始写作,教师巡堂指导。

板书设计:

习作二民风民俗习作要求:

1.写某一民风民俗(节日,服饰,饮食……)

2.抓住民俗的特点:按一定顺序写,详略得当

3.内容具体,重点突出

关于本教案的常见问题

Q：习作教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作教案板书设计