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关键词：百分数的意义教学设计思路

正文

百分数

一、直接引入课题

师:知道今天我们要一起研究什么内容吗?

生:百分数

师:看来都是有备而来(板书:百分数)

二、梳理本节课的教学目标

师:想一想,关于百分数你们想研究哪些问题?

(学生各自表达自己的观点)教师梳理出本堂课的教学目标:读写意义区别好处

【预设读写目标的引导:既然咱们要研究百分数,你觉得百分数的读法和写法咱们该不该掌握】

【预设区别目标的引导:我们在百分数之前还学过哪些数?分数与百分数有哪些相同点和不同点我们研究研究可以吗?】

【预设好处目标的引导:课前吴老师让你们去找了身边的百分数,你觉得好找吗?(好找)说明百分数在生活中的使用很广泛,为什么百分数的使用这么广泛,到底使用百分数有什么好处呢?想不想知道?】

师:今天咱们就一起来研究这4个问题可以吗?

三、收集学生的素材合作探究百分数的意义

1、教学素材的收集和整理

师:老师叫大家课前收集了身边的百分数,拿出来看看

(教师选择其中5个同学的百分数将其整理到站台上)

师:吴老师选择了几个同学的百分数,来看看,会读吗?试试!

师:选择一个最喜欢的百分数在练习本上写一写。你觉得在写百分数的时候应该注意什么问题?(非常好的提醒)

师:再看看这些百分数表示什么意思呢?

师:不着急,我们以4人小组为单位,选择一个你们最感兴趣的百分数进行研究,用你们喜欢的方式表示出这个百分数的意思!就完成在A4纸上面,开始!

(小组活动,教师巡视)

2、小组汇报,教师板书

3、对比抽象意义

师:我们刚才研究了这么多的百分数,这些百分数在表示意思的时候都有哪些相同的地方

生1:都写成了分母是100的分数

生2:都表示的是两个数量之间的关系

师:到底什么是百分数呢?

生:

师:看看课本82页是怎样用准确的语言描述百分数的?

(学生边读边勾画,教师板书百分数表示一个数是另一个数的百份之几)

师:还有什么发现?

生:百分数也叫百分率和百分比

师:你是怎样理解百分率的

生:他只表示分率不能表示数量

师:百分比又怎样理解?

生:他还可以表示两个数比的关系

四、讨论交流百分数与分数的区别和练习

师:我们以前学过的分数也能表示两个数量之间的关系,到底分数和百分数书又怎样的区别和联系呢?我们将从以下的信息来研究

师:说说你的看法?你认为分数个百分数的区别是什么?

五、社会意义的理解

师:吴师也收集了一些百分数,你通过这些百分数又能获得哪些信息呢?

六、讨论交流百分数使用的好处

师:我们刚才研究了这么多的百分数,有你们收集的,也有吴老师收集的。说明百分数的使用非常的广泛,你有没有想过,为什么百分数的使用这么广泛,使用百分数都有哪些好处呢?

生:

师:正是百分数很容易比较所以在生活中得到了广泛的应用,特别是在统计是的应用更多。

七、练习

师:梳理一下,我们刚才一起研究了这些问题,大家到底学得怎么样呢?吴老师要考核考核!

1、判断选数

2、看图猜数

八、小结

资料摘要

百分数的意义教学设计思路