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关键词：习作优质课教案整理

正文

习作“民风民俗”教学设计

渠县静边镇第一中心小学赵伏春

习作目标:

1、让学生领略我国多姿多彩的民俗风情。

2、突出不同地方的民风民俗特点。

3、做到详略得当,主题鲜明。

4、提高学生的表达能力和写作水平。

习作过程:

一、谈话导入

民俗风情源远流长,民俗文化斑斓多姿,在灿烂的人类文化中,民俗文化是不可忽视的重要组成部分。本单元所学的文章,都能将极其平常的民间习俗和传统节日描绘得妙趣横生、魅力四射。同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗。

二、分组交流

1、出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将全班分为五个组,进行交流。

交流提示如下:

①说说你要为大家介绍的内容是什么,你的资料从哪得来的?

②把民俗的主要特点讲清楚,还可以谈谈自己的感受。

③认真倾听组员的讲述,把不清楚的地方记下来及时询问。

2.根据组员的建议,修改自己的介绍材料,特别是注意把没讲清楚的地方讲清楚。

三、全班交流

1.根据交流主题,每组推荐2—3名同学在全班交流。

2.听的同学认真倾听,听后组织评议。可从以下几方面评议:

①主题是否明确,特点是否突出;

②内容是否具体充实;

③表达是否流畅;

④语言是否简洁。

四、激发情感,由说到写。

1.听了同学的介绍,此时你有什么感受?

2.是啊,真是“百里不同风,千里不同俗”啊!透过这绚丽多彩的民俗,我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史,独特的魅力。让我们快拿起手中的笔,把它写下来吧!

五、习作指导

同学今天我们来学习《北京的春节》这课。大家深入了解北京的“年味”。学生以小组为单位自读。师:老舍先生用饶有北京味的语言为我们展示了北京春节的民俗、风貌,哪些日子是作者详写的部分呢?师:浓浓的北京年味,热闹、繁忙与喜悦已沉浸在同学们的脑海中,同学们也是刚好过了年,相信同学们还沉浸在年之欢乐中,还想不想过年呢?学生:想(异口同声)。师:好啊!

老师也想过年呢!现在就请同学们在过过年,把咱们的《四川的春节》。写下来就是过年了。师:不过要写咱们四川实际的春节哦?师:要注意详写与略写。师:要注意时间不同习俗的区别。师:也可以写一写其它节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等。

六、学生习作

学生独立习作,教师巡视,帮助写作有困难的学生。

七、批改讲评,重点关注几下几点要求:

1、详略搭配是否得当;

2、是否写出家乡春节的独特风俗特点;

3、语句是否连贯通顺等

八、习作展示

在学生进行进一步修改之后,将部分优秀习作在班级网站或板报中展示,提高学生的习作兴趣。

资料摘要

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