习作PPT配套优秀教学设计内容

《我的理想》习作评改课教学设计

2017-2018年度第二学期杨明

教学目标:

1.针对习作《我的理想》进行作文点评。

2.进一步了解一篇好的作文的标准是什么,并会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。

3.进一步认识到修改作文的重要性。

教学重点:会运用标准对照和衡量他人的作文和自己的作文。

教学难点:运用修改作文的具体方法评议他人作文,修改自己的习作。前置性作业:

1.按照作文要求修改自己的作文。

2.能对一篇优秀作文进行简单的评价,并动笔批注。

教学过程:

一、谈话导入

记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言:“每个人都有一定的理想, 这种理想决定着他努力和判断的方向。”我想,在同学们快乐成长的过程中,一定有自己的奋斗目标,自己的理想吧。很高兴,昨天老师很认真地读了你们的作文《我的理想》, 我发现有的同学理想高远,有的同学脚踏实地,立下了近期目标。

二、总体评价

这次***多数同学能围绕中心选材,有的开题新颖,有的注意了遣词造句,有的结尾干净利落。总的感觉, “我为什么有这样的理想?”

这一部分写得不错,而“我准备怎样实现自己的理想”表现力不强。不过, 老师还是感到很欣慰,因为我欣赏到了同学们那么多的佳作,在这里老师要隆重地颁发两个奖:首先颁发的是“最具潜质奖” ,他们是——(课件出示) 掌声祝贺他们!

三、回顾习作要求

(1)要写清楚自己的理想是什么?

(2)为什么有这样的理想?

(3)准备怎样实现自己的理想?

四、艺海拾贝

1. 我们都知道文章的开头要美丽精巧、新颖贴切, 让我们来看看哪些同学的开题新颖——(课件出示两个片段) 我们请这两位同学来读一读自己的片段, 其他同学要认真倾听,待会你要做出点评哟。(抽生朗读)谁来评一评?(通过评价得出作文要求:写清楚自己的理想是什么?)

2.下面老师再出示个片段——条理清楚,请同学们自由读读。(生自由读)我想请同学们说一说。抽生评价, 得出作文要求:为什么有这样的理想?准备怎样实现自己的理想?)

3.我们都知道好的结尾能增强文章的感染力,引起读者的共鸣, 接下来,我们来看看这两篇习作的结尾——直抒胸臆(课件出示)我们一起来读读。

4. 同学们, 刚才我们欣赏的这几个片段写清楚自己的理想是什么?为什么有这样的理想?准备怎样实现自己的理想?这就是我们上节

课学习的习作要求。

五、佳作欣赏

刚才我们欣赏了一些精彩的片段,再次了解了这次作文的要求。下面老师要颁发重量级的奖项“星光灿烂奖” ,他们是——(课件出示) , 热烈的掌声祝贺他们!

1. 这是获得“星光灿烂奖”的同学的作文,请同学们先读一读,再在小组交流:他的这篇习作好在哪里?有没有需要修改的地方?怎么改? 2. 小组上台汇报,提炼出修改要求。

(1) 、认真读文,仔细找错别字,看有没有说不同的句子。

(2) 、对照习作要求修改。

(3) 、联系上下文,看前后是否连贯,是否矛盾,能否自圆其说。

(4) 、联系生活实际,看是否真实合理,表达真情实感。

师:对,这篇文章是按照我们的作文要求来写的,我们说它条理怎样?(清楚,板书)——同学在这篇文章中重点写了为什么有这样的理想?准备怎样实现自己的理想?

3. 师生小结。

六、运用修改方法,修改他人习作(机动)

我们明白了修改这次习作的要求,那么,现在请同学们请按照本次习作的要求修改小组里一个同学的作文, 你们小组觉得这篇文章哪些地方写得好?哪些地方存在不足?怎么改呢?(抽两组上台交流,可以交流成功的地方,也可以对习作进行修改。注意:一定要交流修改前的句子和修改后的句子。)

七、自主修改

同学们,刚才在小组内修改了一篇作文,知道了修改作文的方法。我们都知道文章不厌百回改, 好文章是改出来的。现在请拿起你们手中的笔按照修改要求改一改自己的习作,然后在小组里交流自己修改得最精彩的地方。(生自己修改,小组上台汇报交流)

八、总结:

同学们,通过这一节课的习作讲评,相信你们的写作水平有了进一步的提高吧,而我们的理想也更加明朗。让我们扬起理想的风帆远航吧——因为一种理想就是一种动力, 有动力, 才会让我们继续努力。我会铭记你们今天所表达和期待的一切, 并与你们一起去创造和见证未来的精彩。

板书:

我的理想

条理清楚夹叙夹议

2018.4.13