资料摘要

大自然的语言阜平县城厢中学 张正聪教学目标1.学习阅读科普知识,了解简单的物候知识。2.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。3.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明语言的生动性。4.激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点难点1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。2.学习本文准确严谨、生动

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:一八 大自然的语言
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
202
下载次数
0
更新时间
2019-06-28 19:18:00
来源学校
学校:阜平县城厢中学

一八 大自然的语言ppt课件配套教案内容

未知
2019-06-28 19:18:00
202
0
PDF / 未知页
未知字
配套课件
积分:1
第 1 页,共 1 页

一八 大自然的语言ppt课件配套教案内容

未知

摘要:暂无摘要

关键词:一八 大自然的语言ppt课件配套教案内容

正文

大自然的语言

阜平县城厢中学 张正聪

教学目标

1.学习阅读科普知识,了解简单的物候知识。

2.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。

3.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明语言的生动性。

4.激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点难点

1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。

2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会本文说明语言的生动性。

教学方法:

合作讨论法、点拨法、、品味法

教学课时:

1课时

教学过程:

一、激情导入:

百花盛开,草长莺飞,告诉我们春天来了;映日荷花,接天莲叶,告诉我们夏天来了;田野金黄,落叶纷飞,告诉我们秋天来了;白雪皑皑,粉妆玉砌,告诉我们冬天来了。其实人有语,物有声,大自然也会说话。自然界就像一个智者,用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。今天让我们一起走进第5课去聆听《大自然的语言》

吧。

二、初读课文,整体感知内容。

1.请大家默读课文,圈点勾画每一个自然段的重点语句,看看这篇文章到底给我们传递了那些信息? 2.读完文章后,大家对大自然的语言一定有了一些了解。那么,“大自然的语言”在文章中究竟指的是什么呢?(学生跳读回答)

三、合作探究,理清说明顺序

1.这篇说明文介绍了哪些有关物候的知识呢?请同学们跳读课文,筛选信息,作适当的批注,完成问题。

(1)什么叫物候?什么叫物候学?

(2)物候观测对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的因素有哪些?

(4)研究物候学有什么意义?

2.文章采用了什么说明顺序?简要分析。

3.决定物候现象的四个因素先后顺序能否调整?这样安排有何好处?

四、品味语言,体会本文语言特点

引导:在短时间内,同学们就基本掌握了文章的内容,这说明大家都能积极思考,领悟能力较强;另一方面,我们也要归功于作者,是他有条有理地介绍了物候学的相关知识,给我们留下了深刻的印象。更难能可贵的是,作为气象学家和地理学家的竺可桢先生在语言方面也独具匠心。

那么,本文的语言有什么特点?

引导:说明文是给人介绍知识的,所以要求说明语言要准确、严密。

1. 品味语言的准确性。

哪些语句能体现说明文语言准确的特点呢?请同学们跳读课文,圈点勾画你找到的信息,并在小组内进行交流。

说明文语言准确的两种表现:

一是表精确性的语言,二是表模糊性的语言。

精确与模糊是准确的两种写法。

(1)“到晚春五月初,南京刺槐开花只比北京早10天。”(精确) ⑵北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。(模糊)

小组选代表交流。

2.赏读文章1、2段,品味说明的生动性。

引导:本文的语言除了准确性外,还具有什么特点?

明确:生动性。题目不说“物候”或“物候学”而说成是“大自然的语言”,非常生动形象。

那么文章中哪些段落最能体现说明文语言的生动性呢?(1、2段)

引导:大家都觉得1、2两段生动形象,但这样笼统说不行,我们要具体到词和句。我们在分析语言时角度很多,可以从词语的角度,

也可以从修辞的角度等。

(学生默读,品析生动形象的语言)

如此优美的段落,我们自然要美美地读出来。下面让我们齐读1、2自然段,在优美的语言中品味美妙的物候世界。

(学生有感情地齐声朗读)。

教师小结:说明文是给人知识的,所以它的语言必须是准确的。即便是生动的说明,也要做到这一点。准确而生动的语言体现实事求是的科学态度。竺可桢就是这样一位严谨的科学家。

五、拓展延伸

1.要说了解和观察物候,农民们是最好的研究者。因为他们不仅仅从书本上找经验,更从生活中总结经验,那就是谚语。你知道哪些谚语呢?能不能说说这些谚语所传递的物候现象?

2.除了农谚,古代的诗歌中也有不少反映物候知识的。白居易的《大林寺桃花》就是一例。请同学们一起来读一下。

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处,不如转入此中来。

学生齐读诗歌,理解诗意。

提问:大家能联系课文中的物候知识,解释为什么会出现这样的自然现象吗?

明确:这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高下

的差异:“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。

六、小结

同学们,大自然是我们赖以生存的基础,它不但绚丽多姿,丰富多彩,而且瞬息万变,奥妙无穷。我们只有做个细心人,才能读懂它的语言,才会听懂它的倾诉,这样我们才能与大自然和谐相处!

七、布置作业

1.用物候现象解释诗人这句感叹

两个月前,在广州。看见了玉兰开花;

两个月后,在北京又看见了玉兰开花。

玉兰花呀,我说,你走的真慢哪!

费了两个月功夫,你才到了京华。

----------郭沫若

2.解释古诗中出现的物候现象

白雪歌送武判官归京(岑参)北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

板书设计: 大自然的语言

竺可桢

说明顺序:逻辑顺序

说明语言:准确

生动

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2019-06-28 19:18:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 202
  • 积分: 1
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_89229

来自:学校:阜平县城厢中学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:一八 大自然的语言ppt课件配套教案内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《一八 大自然的语言》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。