9 中国人失掉自信力了吗教学设计范文

《中国人失掉自信力了吗》

教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标

1、阅读课文，梳理课文的论述层次。

2、学习品味内涵丰富的杂文语言。

（二）能力目标

1、会鉴赏文学作品，提高鉴赏能力。

2、通过品味语言，领会作者的思想情感，进而探究作品的思想意义。

（三）情意目标

感受作者运用犀利、讽刺的语言所表达的爱憎情感和严正立场。

二、教学重点、难点：

1、

重点：把握课文的层次结构和思想内容。

2、

难点：品味杂文语言，领会作者思想感情，探究作品思想意义。

三、教学流程

第一课时

（一）导入新课

1934年，正是“九一八”事变三周年之际，日本帝国主义加紧着侵略中国的步伐。“九一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，对日本的侵略不采取任何制裁的措施。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今”。因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。而作为有良知、不自欺的中国知识分子代表——鲁迅先生针对上述情况，颇有感触，奋笔写下了这篇文章，今天我们有机会走近它。

板书：中国人失掉自信力了吗

（二）知识积累

1.文体链接

（1）议论文的三要素：论点、论据、论证。

（2）论据分类：事实论据和道理论据。

（3）常用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

（4）议论文的结构：提出问题、分析问题、解决问题。

（5）论证的两种方式：立论和驳论。

（6）立论，一般是先确立一个观点，然后用事实和道理加以论证。驳论，一般是先指

出对方的错误，或直接或间接批驳，继而提出正确的观点并加以论证。 （7）驳论的方法：驳论点、驳论据、驳论证。

2.背景链接

1931年9月18日，日本帝国主义向沈阳进攻，蒋介石下令不许抵抗，国民党军队不战而逃，“南京政府束手无策”“单会去哀求国联”，但国联居然承认

日本在中国东北的特殊利益。哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今”。有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，“九一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。

（三）预习积累

1.积累字词

（1）给下列加点的字注音。

搽粉（chá） 省悟（xǐng） miǎo（渺）茫 脊梁（jǐ） 诓骗（kuānɡ） 慨叹（kǎi） 玄虚（xuán）

2.解释词语。

慨叹：有所感触而叹息。

玄虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

诓骗：哄骗。

渺茫：本课是因没有把握而难以预期。

为民请命：为人民保全生命或解除困苦。

怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。

地大物博：土地广大，特产丰富。

摧残：使身体、精神等蒙受严重损失。

抹杀：一概不计，完全勾销。

诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。

自欺欺人：既欺骗自己也欺骗别人。

(四）朗读感知

整体把握

要求：自由朗读课文，试着体会作者在文章中表现出的思想感情，读出作者的感情、态度。

【学生活动】

1、

自由朗读，初步感知文章内容、情感。

2、

请两名学生尝试范读课文，其他学生听读、评价。评价重点突出是否表现了作者的情感、态度。

3、

教师范读，学生听读。注意比较师生朗读的不同：语气和感情表现。

（五）合作与探究

1.泛读，初步把握文章思路、情怀。说说与立论不同，驳论写法的特点是什么？

【交流点拨】驳论的写法是先树靶，后射靶，最后得结论。

2.再读课文，小组讨论探究下面问题，理清文章思路

（1）对方的错误观点是什么？对方的错误观点是根据什么得出的？

【交流点拨】谬论论点：中国人失掉自信力了。

谬论论据：两年前，自夸“地大物博”；不久，希望国联；现在，求神拜佛。

（2）作者为什么认为对方的观点是错误的？

【交流点拨】直接反驳(3—5段)：失掉的是“他信力”，发展着“自欺力”；

间接反驳(6—8段)：有并不失掉自信力的中国人在，从古至今满怀自信的“中国的脊梁”。

（3）作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？

【交流点拨】正面论点：有并不失掉自信力的中国人在。

作者论据：古有埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人。今有确信、不自欺、前仆后继的斗士。

（4）作者最后得出什么结论？

【交流点拨】自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下。

（六）深层探究

速读第1—5段，讨论探究：

1.作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”? 【交流点拨】首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。

2.第4段“一到求神拜佛……麻醉着自己”，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么? 【交流点拨】“求神拜佛”恐怕是国民党在山穷水尽时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感很强的人，他一针见血地指出“求神拜佛”的危害和严重后果，这自然触到了国民党的痛处，并且，让他们陷入捉襟见肘的境地。所以，检察官惟恐去之而不及。

这些文字也可以看到鲁迅的境况，但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民众奔走呼号，其无私无畏的精神令人敬佩。