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关键词：发现大自然之美PPT专用教学设计内容

正文

片段写作训练教学设计

发现大自然之美——学习描写景物

【教学目的】

学会发现自然之美。

探究、学习描写景物的方法。

跟着例文学习描写景物。

学会在写景中运用相应的方法

校园采风活动中发现自然之美，陶冶情操。

【教学重点】

描写景物的方法和运用

【教学难点】

跟着例文学写作

【教学方法】

任务驱动教学法

体验式教学法

范例教学法

启发式教学法

【学法】

渗透式指导法

归纳式指导法

迁移式指导法

示范式指导法

【教学课时】2课时

【教学用具】多媒体

盆景

校园景物

课件

【教学步骤】

一、

导入新课

同学们，大自然的景象总会在某个时间点触动我们的心。在生活中，学会发现自然之美，在自然之美中陶冶情操，大自然就会点缀我们的生活。现在请同学们在导学案上描写讲台上的盆景。

二、

指导前观景自由写作

挑选学生描写的片段分析是否抓住盆景特点进行描写，解读他所用到的描写方法。引入跟着例文学写作。

三、

学情分析

从同学的写作可以知道，我们对景物的描写是杂乱的，基本无章法可寻。本节课我们可以从书本的文章感受美景，跟着大师学习描写景物。

四、

探究总结方法

（一）

如何描写景物

1.跟着例文《春》中对雨的描写。得法：（从形状、色彩、声音等着手描写景物特征。）(用放大镜看世界）（化被动为主动），布局是从上往下。

2. 跟着例文《紫藤萝瀑布》运用多种感官描写景物特征，这里从色彩写到气味，又赋予了气味以色彩，将嗅觉和视觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。得法：运用通感手法，浪漫看景。

3. 跟着《三峡》学习如何使描写的景物更丰富、生动。得法：俯仰结合，描写得灵活；动静相衬，使得景物更加生动，灵动

。

4. 跟着例文《雨的四季》学习融入感情，使景物鲜活起来。得法：以我观物，物皆着我之色彩（联想法、景物人格化）。

五、学以致用

跟着例文学写作，学以致用地再一次描写蝴蝶兰。 1.远观阶段描写 2.与盆景紧密接触后，补充写作六、学习讨论探究

解读思维训练之解读课堂习作运用的写景方法

同学们，请看到投影上的这位同学的片段习作，用上解读思维分析，即分析他的描写是否运用本节课的方法：是否抓住事物的特点、用上了什么写景方法，效果怎么样，还可以怎么样提升。请同学们按小组进行讨论。

好，同学们在解读过程中准确地点出了这几位同学展示的作品。俗话说好钢用在刀刃上，能在日常生活中运用我们所学的写景方法，才能将我们欣赏到的大自然之美描绘出来，分享出去。校园是大自然的一角，发现身边的美，让我们开始校园采风。

七、

校园采风

片段写作训练采风时间10分钟，请带上导学案、笔，用你慧眼发现身边的美。15分钟后回到教室。

请带上导学案、笔，用你慧眼发现身边的美。

资料摘要

发现大自然之美PPT专用教学设计内容