（10） 鲁山山行 （梅尧臣）优秀教学实录

授课人：18中学

顾淼 授课时间： 2019 年 4 月 28 日

课题

教

学

目

标

重点

难点

教学准备

鲁山山行

课型

新授



能正确地、有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌内容。



能从炼字、动静结合等角度，运用换字法赏析诗歌语言，体会诗人创作意境。



能通过关键词语修饰法、想象法对诗歌画面进行合理的情境再现。

能正确地、有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌内容。

能从炼字、动静结合等角度，运用换字法赏析诗歌语言，体会诗人创作意境；

能通过关键词语修饰法、想象法对诗歌画面进行合理的情境再现。

教师准备

课件，备学生。

学生准备

预习诗歌。

教 学 过 程

教 学 内 容

学生活教师调动

控

朗诵

导入

读

检查

读

引导

把握

设计意图

积累

激趣

感知

通过内容把握诗人心境。

一、课前活动：朗诵诗歌

二、导入新课：

鲁山史称鲁阳，从唐朝开始才叫鲁山，这个地方风景俊美，历史悠久，是古今文人墨客特别喜爱之地。那么鲁山究竟都有哪些如画的风景呢？今天就让我们一起走入梅尧臣的《鲁山山行》，来共同领略它的风采。

三、学习目标



能正确地、有感情地诵读诗歌，整体感知诗歌内容。



能从炼字、动静结合等角度，运用换字法赏析诗歌语言，体会诗人创作意境。



能通过关键词语修饰法、想象法对诗歌画面进行合理的情境再现。

四、初读感知

鲁山山行

梅尧臣（北宋）

适与野情惬，千山高复低。

好峰随处改，幽径独行迷。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

人家在何许，云外一声鸡。

五、把握内容

这首诗都描写了哪些内容？你从中体会到了诗人怎样的心境？

恬淡（淡雅）、悠闲（闲适）、惬意（适意）

六、体会意境，再读诗歌。

配乐朗读。

七、赏析诗歌，品读炼字。

把“好峰随处改，幽径独行迷”换成“好峰随处见，幽径独行迷”行不行？为什么？

八、赏析诗歌，品味诗句。

霜落熊升树，林空鹿饮溪。

这句诗运用了什么写景方法？请你试从这个角度赏析这句诗？

九、赏析诗歌，想象画面。

请你发挥想象，用自己的话描绘一下这幅幽谧而灵动的“秋日山林熊鹿图”。

提示：1、抓住主要景物进行描绘。

2、通过诗句中的关键词来把握景物的特点进行描绘。

3、描绘图画的意境应与整首诗的意境相一致。

十、深入体会，三读诗歌。

配乐朗读。

十、通过这首诗的学习，你有什么收获？

十一、拓展练习

江上

王安石（北宋）

江北秋阴一半开，晚云含雨却低徊。

青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。

画线句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的心情？

作业布置 赏析《野步》

板

鲁山山行

书

读：语音、节奏、韵律、情感

设

赏：炼字、动静结合、想象画面

计

本课目标

达成情况

读

赏析

赏析

赏析

读

回答

反馈

回答

点拨

点拨

引导

引导

点拨

点拨

引导

范例

点拨

总结

点拨

引导

体会诗人心境及诗文意境

赏析炼字

赏析诗句

描绘画面

在深入理解诗歌的基础上再读

巩固所学知识