扇形统计图教案3

扇形统计图

教学目标:

1、通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图中读出必要的信息。

2、结合教学渗透理想注意教育,引导学生养成良好的生活,学习习惯,使学生感受统计的意义和作用。

3、通过对数据的科学分析,培养学生逻辑推理、抽象概括的能力。教学重点、难点:培养学生的统计意识;

从扇形统计图中获信息,并能作出决策。

教学媒体:课件、练习纸。

教学过程:

一、谈话引入

师:(出示彩虹图)感受大自然的美丽。从颜色引入对全班同学做调查,调查他们对颜色的喜爱程度制作统计表,除了统计表还可以运用统计图,出示条形统计图,简单复习以下其特点,提问:如果要在统计图中表示出百分数,条形统计图适用吗?从而引出扇形统计图。

二、 探索新知

（一）、出示统计表

（1）完成表格（填写百分数）

（2）你能从中得出哪些信息？

（3）问：刚才我们根据统计表格给出的信息，计算了喜欢颜色的

人数种占总人数的百分比，这样的信息你能从条形统计图直接看

出吗？如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系，我们

还可以用一种新的统计图它就是——扇形统计图。(板书课题)

（二）、认识扇形统计图

师：昨天布置大家预习，谁来说说你对扇形统计图有什么了解？

小组合作：

合作探究（一）

1、从统计图中你可以得到什么信息？（直观地看）

扇形统计图中的圆表示（ ）扇形表示 （ ）

2.扇形统计图中各数据表示的意义？

3.扇形统计图有什么特点？

4、扇形统计图能清楚地表示（ ）和（ ）的关系

试一试:如果购买200张彩纸,请问红黄蓝各买多少?

5、请学生展示

6、教师总结:用一个圆表示总数,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比,这样的统计图叫做扇形统计图。扇形统计图的特点是能直观地、生动地反映各部分数量与总数量之间的关系。

合作探究(二)

教师:通过以上的讨论,你知道扇形统计图的特点是什么?(板书:能清楚地表示各部分数量同总数之间的关系)现在请大家比较一下我们今天新学的扇形统计图与前面的条形统计图、折线统计图有哪些相同和不同的地方?(同桌交流)

议一议:

1、扇形统计图的特点和作用?

2、与我们学过的条形统计图、折线统计图的异同点?

用一句话总结:

条形统计图()

折线统计图()

扇形统计图()

3、汇报、小结:

相同点:名称相同;都是统计了同学对颜色的喜爱

不同点:形状不同;特点不同,条形统计图是反映各种事物数量的多少,而扇形统计图是反映各部分熟量同总量之间的关系,

折线统计图反应数据的增减变化和事件发展的趋势。条形统计图的数据是具体的数量,扇形统计图的数据都是百分数。

三、巩固练习

师:通过刚才的学习我们认识的扇形统计图,又弄清条形统计图和扇形统计图的特点。

现在请试一试:

(1)爸爸要统计儿子小学六年的身高变化情况。( )

(2)妈妈想知道毛衣中各成分的含量占整件衣服的百分比。( )

(3)黄老师要统计参加各兴趣小组的具体人数。( )

(4)我们要知道世界各国耕地面积约占世界总耕地面积的百分之几。( )

四、全课小结

师:通过本节课的学习你有什么新的收获?

五、板书设计

扇形统计图

圆——表示总数

扇形——各部分数量占总量的百分比

特点:清楚的反映各部分数量同总量之间的关系。