4 曹冲称象全国优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《曹冲称象》教学设计一、教学目标1、通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋。2、继续学习课文,边读边执教,并训练学生有语气地朗读课文。二、教学重难点1、有条理地说出曹冲称象的过程。2、从曹冲称象中得到哪些启示。三、第2课时四、新课(一)复习导入1、同学们,我们在上

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所属课文：4 曹冲称象

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2018-05-03 08:45:00

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学校：怀宁县洪铺镇象山小学

4 曹冲称象全国优秀课堂实录

未知

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关键词：4 曹冲称象全国优秀课堂实录

正文

《曹冲称象》教学设计

一、教学目标

1、通过曹冲称象的故事,使学生了解曹冲是个怎样的孩子,懂得遇到问题要善于动脑筋。

2、继续学习课文,边读边执教,并训练学生有语气地朗读课文。

二、教学重难点

1、有条理地说出曹冲称象的过程。

2、从曹冲称象中得到哪些启示。

三、第2课时

四、新课

(一)复习导入

1、同学们,我们在上节课认识到了一个动物朋友。——大象,这个家伙呀又高又大,大家都想知道它的重量,可是没有好办法。看,就是这头大象,是谁称出了它的重量?

2、曹冲是用什么什么方法称出了大象的重量呢?请同学们学习第四自然段。

(二)学习第4自然段

1、自由朗读第4自然段

2、用横线画出曹冲称象办法的句子。

3、学生汇报

4、找出曹冲说的办法共有几句话

分别抽生读每句话,板书:先……再……然后……最后……

5、连起来说一说曹冲称象的过程。

6、出示多媒体动画,一起说一说曹冲称象的过程

7、模仿曹冲的语气朗读(坚定的语气)

8、课堂检测

9、思考:往船上装石头时,为什么装到船下沉到画线的地方为止?

(三)学习第5自然段(齐读)

1、思考曹冲的办法可行吗?你是怎样看出来的?

2、“点头微笑”“果然”

3、指名读。读好“果然”

4、你觉得曹冲是怎样的孩子?

五、总结

现在依靠科技无穷的力量,称象就一件轻而易举的事情,可是在古时候要想知道大象的重量就很困难了。曹冲才7岁就想出了称象的办法,是很了不起的。同学们平时在生活中遇到问题就应该像曹冲一样,要多观察,多像别人学习,爱动脑筋,祝你们都成为聪明的孩子。

七、课后作业

学习了这篇课文,你懂得了什么?遇到困难你该怎么办呢?和同桌讨论,并写在作业本上。

八、板书设计

曹冲称象

先……再……然后……最后……

关于本教案的常见问题

Q：4 曹冲称象全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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