新来的王老师教学目标｜教案在线预览

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六年级语文主题学习教学设计课题课型新来的王老师精读引领课教者拓展篇目吕海英给老师的一封信时间教学目标1、把握文章主题，体会作者的思想感情。领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。2、在阅读的过程中，领悟作者的写作方法。3、感受老师对自己的关心。理解启蒙老师的优秀品质，唤

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所属课文：新来的王老师

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2018-04-25 14:14:00

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学校：安图县明月镇福兴中心学校

新来的王老师教学目标

未知

2018-04-25 14:14:00

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关键词：新来的王老师教学目标

正文

六年级语文主题学习教学设计

课题

课型

新来的王老师

精读引领课

教者

拓展篇目

吕海英

给老师的一封信

时间

教学目标1、把握文章主题，体会作者的思想感情。领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。

2、在阅读的过程中，领悟作者的写作方法。

3、感受老师对自己的关心

。

理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。

课时

教学过程

一、激情导入，揭示课题

同学们，在六年的学习过程中，一定有许多老师帮助过你们。下面让我们学习《新来的王老师》，一起感受老师对学生的关切之情。

二、自读课文，交流感悟

⒈让学生自读课文，并思考下列问题：

⑴这篇文章写了一件什么事？

⑵王老师提问蔡林的时候，蔡林为什么不回答？同学们为什么会哄堂大笑？

⑶王老师送给蔡林的“差生档案”中写的是什么？

⑷想象：蔡林看完这份“差生档案”之后，心里会怎样想？

⑸在你六年的学习和生活中，一定会有不顺利的时候，读完这篇文章之后，能引起你怎样的回忆？

⒉组织学生就以上问题进行交流、明确：

⑴文章写了新上任的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放学后王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林好好学习的事。

⑵因为他认为自己是“差生”，同学们也认为差生不能回答问题。

⑶这个“差生档案”中记载的是一个个名人小时候的缺点。

⑷学生想象，自由发言。

2 再教设计或反思

重点难点

教学具准备（课前准备）

教学时间

三、归纳总结，交流体验

1、在你学习和生活的过程中，有哪些老师帮助过你？选择

你印象最深的事例，和同学们交流。 2、总结：在成长的过程中，一个小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。让我们永远记住那些关心、帮助我们的老师吧，努力学习，用优异的成绩回报他们。

四、拓展延伸

1、阅读《给老师的一封信》，体会感情。

2、说说你对启蒙老师的印象。 ⑴提出要求：选择让你印象最深的事例，说说这件事对你产生了什么影响。

⑵组织学生互评。

五、作业

通过学习这几篇文章，你想到了哪位老师？他给你留下了怎样的印象？用具体事例说事这个老师的美好品质，有兴趣的同学可以写下来。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：新来的王老师教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《新来的王老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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