年、月、日教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

《认识年月日》教学设计一、教材分析教材安排了两个例题,例1,选择了学生熟悉的五件用不同时间单位表示的事情,让学生根据生活经验说出每件事情经过的时间,给我了五件事的情境图和语言描述提示,用省略号留出回答经过时间的空间。例2,选择了2012年和2013年两张年历,设计了三个层面的活动内容,第一,观察年历

资料类型：教学教案文档

所属课文：年、月、日

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2018-05-09 08:22:00

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学校：石家庄市裕华西路小学

年、月、日教学实录与评析

未知

2018-05-09 08:22:00

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关键词：年、月、日教学实录与评析

正文

《认识年月日》教学设计

一、教材分析

教材安排了两个例题,例1,选择了学生熟悉的五件用不同时间单位表示的事情,让学生根据生活经验说出每件事情经过的时间,给我了五件事的情境图和语言描述提示,用省略号留出回答经过时间的空间。例2,选择了2012年和2013年两张年历,设计了三个层面的活动内容,第一,观察年历,了解一年有几个月,以及每个月有多少天。

二、学生分析

本节课是学生在学习了“时、分、秒”和“24小时计时法”,能用不同的时间单位描述事情的基础上学习的。

三、教学重难点

教学重点是让学生知道“年、月、日”也是时间单位,了解它们之间的关系,并记住31天和30天的月份。

四、教学目标:

1、结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。

2、认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道平年和闰年。

3、体验年、月、日与日常生活的密切联系,养成自觉珍惜时间的良好习惯。

课前准备:2012年~2013年年历卡和2012年~2013年各月天数统计表。

教学方案:

关于本教案的常见问题

Q：年、月、日教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《年、月、日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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