身份证号码优秀教案案例｜教案在线预览

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《身份证号》教学设计1、知识目标:了解身份证编码的编排规律,知道所表示的意义,能通过看身份证编码,了解其中的信息。2、能力目标:通过探究,培养学生观察、猜测、推理的能力。3、情感目标:使学生感受到身份证编码的简洁,感受到数字与生活的密切联系。4、教学重难点:学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简

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所属课文：身份证号码

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2018-04-27 18:26:00

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学校：兰考县南丈镇双楼联中

身份证号码优秀教案案例

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关键词：身份证号码优秀教案案例

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《身份证号》教学设计

1、知识目标:了解身份证编码的编排规律,知道所表示的意义,能通过看身份证编码,了解其中的信息。

2、能力目标:通过探究,培养学生观察、猜测、推理的能力。

3、情感目标:使学生感受到身份证编码的简洁,感受到数字与生活的密切联系。

4、教学重难点:学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,试着学习运用数进行编码,初步培养抽象概括能力。

教学过程:

一、导入新课

师:新课之前,老师问大家一个问题:数可以用来表示什么?

(学生回答,老师板书:数可以用来表示数量和排序,也可以用来编码。)

师:那这节课我们就来学习编码的一种——身份证号码。

师:同学们,昨天老师布置了让大家回去调查爸爸妈妈的身份证号码,现在,你们来考考老师,你报号码让老师来猜,老师能猜出是你爸爸或是你妈妈的身份证号!

(学生报号码,老师猜并且板书。)

师:你们想知道老师为什么猜得这么准吗?因为这些信息就藏在这几个小小的数字里!这些光用数字排列的编码真的有这么神奇吗?那就让我们一起走进数字与编码的世界去瞧瞧吧!

二、讨论交流,探索规律。

身份证在我们的生活中非常重要,那身份证号码是怎样组成的呢?从这个号码中我们能获得哪些信息呢?下面我们就一起来探讨。

(1)仔细观察,这些身份证号码是由多少位数字组成的?

(2)身份证号码各个数位上的数可能代表什么含义?

(学生观察并回答第一个问题:18位)

老师提示:观察爸爸妈妈的出生地,看爸爸妈妈的身份证号有什么相同点,看出生日期在身份证号里是第几位到第几位。

指明学生回答,老师板书:

(1)爸爸妈妈的出生地相同,身份证号的前六位数就相同,所

以前六位表示的是出生地的代码。第1~2位表示省,第3~4位表示市,第5~6位表示县或区。

(2)出生日期是身份证号的第7~14位,所以第7~14位表示的是出生日期的代码。

师:同学们回答的非常好,那剩下的四位表示什么呢?

学生根据自己的预习回答出剩下的四位第15~17位是顺序码,最后一位是校验码。

师:同学们再来仔细的观察一下,黑板上写的爸爸妈妈的身份证号第15~16位是相同的,那哪一位用来表示性别呢?

指明学生回答,老师板书:

(3)第17位表示性别,男性用单数表示,女性用双数表示。

(在这里补充一个知识点,第15~16位表示的是当地派出所的代码。)

师:好,现在剩最后一位校验码,大家知道校验码的作用吗?

(用来校验身份证的信息。)

三、课堂总结

共同回答身份证号码第1~18位分别代表什么含义。

四、拓展应用

学生独立完成小黑板上出示的六道题,并且全班交流。

五、布置作业

完成课后练习。

关于本教案的常见问题

Q：身份证号码优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《身份证号码》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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