精彩片段优质公开课教案

《汤姆·索亚历险记》教学设计

湖北省谷城县石花镇新店中心小学:邹芳

一、猜一猜,激读趣

1、同学们,这两天,我们大家的手里刚拿到一本新书,来,我们一起叫出它的名字:《汤姆·索亚历险记》。看看书的封面中,你发现了哪些信息?

1)从图中知道人物、地点。你关注到了图片给我们的信息。

2)【美】马克·吐温。这是本书的作者以及他的国籍。(马克·吐温是世界著名短篇小说大师,语言风趣幽默,亲切自然,他的文章充满了喜悦、冒险、进取、轻快、幽默的意味。)

3) 插图本。很多书有不同版本,方便各个年龄段阅读(有拼音版本的,有……)

4)【译】。这经常在外国书籍中出现,也常常被人忽视。正是有这些默默无闻的译者我们才能阅读这些经典。

5)出版社。(选择书籍时,我们也要看看出版社。以防买到盗版书籍。)

2、这些都是我们从封面中显然易见的信息,看来读一本书,咱们首先要从封面读起,(板书:读封面)再观察,刚才有同学说到书的题目是?(板书课题)着重突出的是?对,说明同学们抓住了题眼“历险”。

(二)揭题,创设“历险”情境

1是呀,这个孩子,调皮可爱,酷爱冒险,他呀可是很多男孩子心中的“偶像”呢。想知道他都去哪里冒险了吗?请同学们齐读课题。

提醒“记”是一种文学体裁,比如我们已经学过的《鲁冰孙漂流记》,还有以后要学的《小石潭记》。

2、同学们观察一下我们今天的学习和以往学的课文的有什么不

同?

二、品一品,读薄书

1、老师课前搜集到不同出版社关于这本书的不同页数,延边大学出版社的页数是184页、黑龙江美术出版社的页数是150页。与课文两页半的梗概进行比较,你知道什么是梗概吗?(板书:梗概)

梗概的意思一篇文章的主要内容,也就是浓缩、缩写,许多名著前面都有梗概部分。在读整本书之前,我们先读梗概就可以了解全书的大意、以及主要的故事情节,就可以一下子就把握住书中的主要内容和人物形象。

2、请大家快速默读梗概部分,想想汤姆经历了哪些冒险,你能用小标题的形式说一说吗?

生归纳、概括这五次冒险:

一、墓地试胆;

二、荒岛当“海盗”;

三、鬼屋寻宝;

四、山洞迷路;

五、洞中寻宝。

是的,书中写了汤姆的五次冒险,结合汤姆的历险,你觉得这位与我们年龄差不多的汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢?(简单举例:顽皮、胆大、勇敢、有正义感、智慧)

4、我们再来看看原著中的目录,你发现了什么?引导我们发现目录中的章节内容与梗概是一一对应的。拿到一本好书,多么想一睹为快,我们总是赶快打开书本,翻到目录,快速浏览,可以根据目录选取最感兴趣的先读,也可以根据目录,全面了解内容,进行顺读、倒读、跳读,都可以,拿到一本书,首先从作品简介从目录中大致了解主要内容,也是读书的好方法。

5、而梗概和目录中、原著中的内容是一一对应的,其实,一本书好比一棵大树,而梗概就是树的枝干,《汤姆索亚历险记》是一本小说,我们可以从梗概中了解小说的要素,就是人物形象、故事情节和环境描写。

师小结:读梗概,就是在读书的要点,就是把书读薄了。(板书:读薄)三、聊一聊,书读细

读名著不仅要了解梗概,还要品味其中的精彩,我们再来看看《汤姆索亚历险记》的精彩片段。

(一)细看出处

1.师:请你快速浏览精彩片段部分,找一找这个精彩片段是来自哪一次冒险。

2.是的,精彩片段写的就是山洞陷绝境的其中一部分。

(二)细品情节和写法

请你再默读精彩片段,找一找哪些精彩的地方很吸引你?你可以用笔划出来。

预设1——大悲大喜的人们:

交流,让学生谈精彩。

小结:吸引你的是人们悲痛欲绝的情景,接着课文第2—4自然段笔锋一转,原来是虚惊一场,由大悲变为大喜,这“大悲大喜”的故事情节很精彩!

刚才我们交流的是内容情节上的精彩,请你再默读刚才你找到的精彩之处,这些片段你还觉得什么也很精彩呢?适当可以做一下批注。

(1)预设1——悲痛绝望的人们:

学生交流语段

A.大家发现没有,作者在描写撒切尔太太的悲痛,重点是刻画了她的——动作。

B.而写波莉姨妈悲痛绝望,写了她的外貌。

C.小结:马克.吐温就这么寥寥几笔,就把人物悲痛欲绝的模样浮现在了大家面前,真是写得精彩。

还有哪里也同样精彩呢?

(2)预设2——欣喜若狂的人们

交流写法,全镇人们的哪些表现令你感到意外、有趣?学生谈体会。(夸张的外貌、语言、动作)

小结:这样的写法是那么幽默,那么诙谐!我们把这样的写法叫做夸张。作者轻松、幽默而略有讽刺夸张的语言特点,让故事情节更加精彩,这是这本书写法上的精彩之处。

2.交流到这里,我不禁有些疑问,这本书的主人公明明是汤姆,可是这里却为什么要花这么多笔墨来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈,小镇人们的悲痛绝望呢?这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢?

(更加反衬出汤姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的精神。)

大喜大悲的人们作者写的如此精彩,其实原著中的第二章《光荣的刷墙手》,描写汤姆刷墙的情景和他的妙计也特精彩,一定会让你们看的津津有味。

精彩片段还有哪些精彩的地方很吸引你?

预设2——困难重重的历险:

好,让我们一起来交流。学生读语句,说精彩之处。

1.汤姆讲述冒险的这段经历很精彩。那么,在山洞里迷了路的汤姆和贝琪是怎么一步步脱离险境的?请你浏览第5自然段,也来走一走。

洞中迷路→(摸索出口)→找到出口→(说服贝琪)→爬出洞口→(进行呼救)→安全脱险。

2.说得真好,那我们刚才找到的汤姆和贝琪困难重重的历险这一部分,除了历险的故事情节精彩之外,你还觉得有什么精彩之处呢?

也同样用夸张写法写了汤姆这次历险过程。

3.大家有没有发现这段话里有两个词一连用了五六次,你能否找到?六个“怎样”,五个“如何”。(课件)

这一个个“怎样”和“如何”可见汤姆和贝琪走出山洞是多么不容易。

4.那么汤姆和贝琪是靠什么一步一步走出绝境的?请你再浏览第5自然段。: 1′

交流。其实,汤姆这个孩子,作者也同样写得精彩!

汤姆索亚历险不单纯是孩子的游戏,文中还穿插了一个真正的强盗。故事情节浪漫有趣,有惊无险,引人入胜呢,读了原文我们就会知道。

精彩片段还有哪些精彩的地方很吸引你?

预设3——悬念迭出的结尾

交流,让学生谈精彩。

小结:片段的结尾,悬念迭出,让我们有了许许多多的疑问和想象,同样精彩!

同学们发现了没有?精彩片段实际上在梗概中可以找得到,但精彩片段可读性更强,可值得琢磨、玩味,能更细更具体的表现整本书的内容,我们刚才就从精彩片段中细看了出处、细品了情节、细品了写作方法,:2′

师小结:精彩片段,就是把书读细。(板书:读细)

三、悟一悟,读厚书

1、欣赏视频。

这本书中还有许许多多的精彩之处,有人还拍成动画片,让我们来欣赏其中的一小段。

这是汤姆的哪一次历险?《当海盗》。

2、了解了梗概,品味了精彩,欣赏了动画片,还有哪些地方让你产生了疑问?

如果想知道,那么我们课后可以去读一读《汤姆.索亚历险记》这本书,作者是马克吐温,瞧:(课件)他的文笔幽默风趣,我们还学过他写的文章《金钱的魔力》,就节选自《百万英镑》,有兴趣的同学还可以去关注马克.吐温的其他作品。

我们刚刚学习了读梗概,是读书的要点,是把书读薄;读精彩片段,是细品书的细节,是把书读细;当我们读完了整本书,再来读更多的书,在读书中扩大自己的知识面,积累更多的知识,让自己的知识更加厚实,这就是另一种新的读书方法——把书读厚。(板书:读厚)1′

3、同学们,咱们通过对《汤姆索亚历险记》的导读,学会了哪三种读书方法?同学们,你们可以根据实际情况选择适合自己的读书方法,人生很短,去读吧!

板书设计:

汤姆索亚历险记梗概读薄精彩片段读细整本书读厚