测量公开课教学设计模版

冀教版六年级数学下册回顾与整理

《测量》的教学设计

教学内容:教材第71-73页

教学目标:

1、知道长度、面积、体积单位及其进率,掌握平面图形、立体图形的有关计算公式,并能利用公式进行计算。

2、经历总结整理与测量有关知识的过程。

教学重点

掌握单位之间的转换及物体的周长、面积与体积公式,并能运用这些知识来解决实际问题。

教学难点:

运用周长、面积与体积计算公式来解决实际问题。

教学过程

一、整理与复习

(一)回顾与整理测量单位

1、兔博士的问题:我们学过那些长度单位、面积单位和体积单位?

学生自己整理,并完成教材上的表格。展示学生所填表格

2、“议一议”

出示问题,小组讨论。

师生总结:一般相邻两个长度单位之间的进率是10,相邻两个面积单位之间的进率是100,相邻两个体积单位之间的进率是1000。

3、练习

6.5公顷=()平方米7.5米=()米()厘米

8.5立方米=()升=()立方厘米

一台冰箱的占地面积约是48(),体积约是520(),容积约是400() (二)平面图形的面积与周长。

1、复***面图形的周长

(1)周长的意义。

以前学过的平面图形有哪些?

学生回答后出示六种平面图形

请同学说说什么是周长

周长----所有边长的总长度

(2)周长的计算公式。

填在书上表格中。

三角形、平行四边形和梯形没有计算公式,怎么求周长?

4、复***面图形的面积

(1)面积的意义

什么是面积?

面积----表面或平面的大小

回忆六种平面图形的面积公式并填在书中表格中。

(2)梳理面积计算公式的推导过程。

5、练一练

书73页3题选作1、2两个图形

学生板演,其余学生做本上,集体订正。

(三)立体图形的表面积与体积

1、复习立体图形的表面积

(1)小组互相讨论说说什么什么是长方体、正方体和圆柱的表面积。

(2)写出这三种图形的表面积计算公式,并解释为什么这样算。

2、复习体积与容积。

(1)说说体积和容积的意义各是什么?二者有什么联系与区别?

(2)回忆体积公式并填在表中。

(3)全班交流。

二、解决问题

完成书上5题,全班交流。

三、课堂总结

说说这节课你有什么收获?

四、作业布置

书中1、2、及3、4剩余题目

板书设计

测量

1、计量单位:长度单位、面积单位、体积(容积)单位

2、平面图形:周长---

面积---

3、立体图形:表面积---

体积与容积--

教学反思:这节回顾课内容较多,部分学生对公顷与平方米的进率及一些计算公式掌握不熟练,课上耽误不少时间。另外对公示的推导过程叙述不准确,这提醒我在以后的教学过程中应注重加强学生对算理得理解与把握。