认识面积优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

认识面积教学目标:1.在操作活动中,经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。2.认识面积的含义,了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。3.积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。教学准备:.学生准备:将附页中的长方形剪下来。教学过程:一、导入新课。师:我

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识面积

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2026-10-02 11:17:37

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学校：沧州市黄河路小学

认识面积优秀公开课教案

未知

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关键词：认识面积优秀公开课教案

正文

认识面积

教学目标:

1.在操作活动中,经历用不同的方法比较两个物品表面、两个图形面积大小的过程。

2.认识面积的含义,了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。

3.积极参加观察、比较、交流活动,愿意与他人交流自己的方法。

教学准备:

.学生准备:将附页中的长方形剪下来。

教学过程:

一、导入新课。

师:我们周围的物体都有面,像桌面、书面、文具盒面、篮球的面„„请你从身边的物体中任意选出几个物体看一看,摸一摸。学生感受。

师:请同学们仔细观察我们的教室,哪些物体表面的形状是长方形,哪些是正方形?

二、探究新知。

1、师:请你任选两个表面是长方形或正方形的物体,比一比它们的表面,你发现了什么?

生:物体表面有大小。

师:我们可以说:物体表面的大小叫物体表面的面积。

2、师:我们把这些图形画在纸上,就成了“平面图形”。刚才我们知道了物体的表面有大小,那大家想一想,平面图形呢?

引导学生得出:平面图形也有大小,平面图形的大小叫平面图形的面积。

3、师生共同归纳面积的定义。

下面我们看看课本的编者是怎么给面积下的定使学生通过多种感官初步感知物体的表面的概念,为理解面积的概念奠定基础。物体的表面积由教师传授给学生,到平面图形的面积时,学生采用类推的方法,即可得出平面图形面积的定义。

课件出示面积的定义,多读几遍,加深印象。

4、让学生拿出从附页中剪下的两个长方形纸,比一比哪个面积大?指几名学生到前边演示比较的方法。

5、教师出示比一比(2)中的两个图形,让学生比一比,哪个图形面积大,哪个图形面积小?自己试一试。把你的方法告诉小组中的其他同学,看看同学的方法对你有什么启发,你们还能创造出什么方法比较这两个图形的面积?小组合作进行比较。

汇报:

生1:我用的是剪拼法。先把两个图形重叠,把多余的部分剪下来,拼在空余的部分,这样可以看出正方形的面积大。(教师用课件演示)

生2:我用的是数方格的方法。我把两个图形都分成边长为5毫米的小正方形,正方形共分成了36个小正方形,长方形共分成了32个小正方形,这样可以看出正方形的面积大。

生3:还可以这样划分。我是都分成边长是1厘米的小正方形进行比较的。

6、出示说一说:这几种比较图形面积大小的方法,你喜欢哪种?为什么?学生自由回答。

三、巩固练习。

1、85页练一练。

2、智力闯关。

四、小结。

通过本课的学习,你还有什么问题?

五、作业。

关于本教案的常见问题

Q：认识面积优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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