同学录教学设计和教学实录

六年级下册第六组综合性学习:难忘的小学生活

《同学录》教学设计

一、教学目标:

1、读懂《同学录》这首诗的内容,体会其中的情感。

2、学习写赠言。

二、教学重难点:

1、重点:了解诗歌的内容,读出依依不舍的情感。

2、难点:写好赠言。

三、教具:课件

四、教学时间:一课时

五、教学过程:

一、激情引入,学习诗文:

1、师:不久,我们就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学,带着依依不舍的深情,跨入新的学校,开始新的学习生活。

我们想让时间静止,让我们相处的时间再久一点,可是我们留不住这匆匆的岁月,但我们可以留下记录每个人笔迹、语气的同学录。

2、出示课件1,指名朗读。

3、指名交流:你从中听出了什么样的情感?

4、师:请大家自由读读这首诗,边读边思考:你能从中读出什么样的情感?

5、交流:读出来什么情感?从哪里读出来的?

6、师:想把一首诗读得很有感情,除了将那些表达情感的词语重读,还有哪些方法?(课件3:停顿、节奏)

7、师:“一千位读者就会有一千个哈姆雷特”,同样的一首诗,我们每个人的感受是不同的,现在请大家自由地、有感情地朗读这首诗。

8、指名读---配乐读。

二、指导写好赠言:

1、师:一本同学录承载了这样多的情感,所以同学们才会这样的迫切,希望早一天拿到一本完整的同学录。这是我师范时的一本同学录,别看她的样

子不起眼,但却是无比珍贵的,因为里面的每一页、每一个字都是我们学友情的见证。

你们知道同学录中最重要的内容是什么吗?(板书:赠言)

2、师:我们该怎样写赠言呢?什么样的赠言会让人印象深刻呢?

(出示课件4:交流。)

3、师:昨天我又通读了一遍我的同学录,和他们相处的点点滴滴又浮现在眼前。这其中有两位同学的赠言让我久久难忘。我拍出来和大家一同分享。

(课件5:师深情朗读两篇赠言)

4、交流:你们知道为什么我会对这两位同学的赠言情有独钟呢?

(相机板书:1、书写整洁2、情真意切 3、积极向上)

5、师:现在给大家介绍几种常见的赠言。

(出示课件6,指名读:几种常见的赠言类型。)

6、师:找一位同学读读荀子的这句名言。(出示课件7)

7、师:说说你的体会。(体会赠言的重要性)

8、读温馨提示。(出示课件8,指读)

9、写赠言。

10、交流所写赠言。

三、老师总结,送同学赠言:

师:同学们的赠言写得真好,六年的小学生活马上就要结束了,

我也有几句话想送给大家。(出示课件9:师深情朗读。)

板书设计:

同学录

书写整洁

赠言情真意切

积极向上