人民币与小数公开课教案是什么类型的资料？

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人民币与小数公开课教案｜教案在线预览

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关键词：人民币与小数公开课教案

正文

小数的初步认识

石家庄市裕华区方北小学王倩教学目标:

1、通过商品价格,经历在已有的生活经验和知识背景下初步认识小数的过程。

2、初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

3、对商品标价中的小数有好奇心,感受数学与生活的密切联系和应用。

教学重点:初步认识小数,能正确读、写简单的小数。

教学难点:理解小数的意义,能把几元几角写成以元为单位的小数。

课前准备:安排学生调查商品的价格并记录下来。

一、情景导入。

孩子们看到这么多老师和我们一起上课你高兴吗?那就让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。

1.引入小数。

师:孩子们,老师昨天布置了一项学习任务,去超市当“小小调查员”调查商品的价格,你们都去了吗?谁来说说你调查的商品的价格?

师:你们调查的非常棒,王老师昨天也去超市了,也调查了一些商品的价格,老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件)

毛绒玩具7.25元风筝8.80元布娃娃 11.30元

玩具汽车13.00元练习本1.06元气球 0.58元

师:认真观察商品的价格,看看它和我们以前学过的数有什么不同?

生:都有一个小圆点(孩子们,你们观察的非常认真哦!)

师:像7.25、8.80、1.06、0.58这样中间有一个小圆点的数,都叫做小数。

2.揭示课题。

师:今天,我们就一起来研究小数的知识。(板书课题认识小数)

3.认识小数点(指导写法)。

师:在7.25这个小数中,谁能给这个小圆点起个名字?生:小数点

师:起的非常好,这个小圆点就叫做小数点,一起来说说它的名字。(生齐读)师:别看它小小的,圆圆的,其实它的作用可大了,它把小数分成了两部分,左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。(板书)

二、探索新知

(一)小数的读写

1.读小数。

师:现在我们知道了这些数是小数。老师又有新问题了。你们知道用小数表示商品的价格时,小数点右边的数表示什么呢?小数点右边的第一位表示什么?小数点右边的第二位表示什么?(板书:元角分)

师:那你们会读小数吗?(出示课件)

生:指生读刚才的小数。

师:孩子们,你们读的非常棒,那你们是怎么读出来的呢?小数点左边的读法和右边的读法一样吗?(尝试放手,让学生自己总结概括)

总结读法:小数点左边的整数部分按照我们以前学过的自然数的读法来读,小数点右边的小数部分,依次读出每一位数字。

师:老师给大家准备了一些小数,我们一起看看吧!(出示小数)

2、写小数:

师:下面我们来做一个小游戏来放松一下好不好?(硬币游戏)谁愿意上来呢?(学生拿硬币)这是几元几角几分呢?那你们能写出来吗?(学生尝试写)写的非常棒,那你们是怎么写的呢?(放手让学生自己总结概括写小数的方法)再读读这些小数吧!小结:写小数与读小数的顺序是一样的,先写小数点左边的整数部分,再写小数点,最后依次写出小数部分。

(二)理解小数的实际含义

1、不光商品价格用到了小数,生活中还有许多小数,谁能给大家举个例子?

认识了小数,下面我们一起来进行闯关练习!

第一关:我会连!(练一练第一题)

第二关:我会写。

第三关:我会填。

第四关:我会说。

(三)谈收获:通过这节数学课的学习,你有什么收获?(今天,大家学到了这么多知识,老师真为你们感到高兴,希望你们在以后的学习中,留心观察,勤于思考,就能发现更多的数学奥秘)

课后作业;我创意我做主。

用0、1、2这三个数字和小数点组成小数,看谁写的多?

资料摘要

人民币与小数公开课教案

人民币与小数公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：人民币与小数公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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