数字密码锁教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1.结合具体事例,经历探索数字密码编码规律的过程。2.了解数学密码的编码规律,能解答简单数字编码的实际问题。3.知道数字密码的用途,体会数学的价值,树立学好数学的信心。教学重点:了解数学密码的编码规律,能解答简单数字编码的实际问题。教学准备:实物投影仪;多媒体课件;钥匙。教学过程:一、情境

资料类型：教学教案文档

所属课文：数字密码锁

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

144

下载次数

更新时间

2018-04-26 07:17:00

来源学校

学校：石家庄市土贤庄小学

数字密码锁教学创新设计

未知

2018-04-26 07:17:00

144

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：数字密码锁教学创新设计

正文

教学目标:

1.结合具体事例,经历探索数字密码编码规律的过程。

2.了解数学密码的编码规律,能解答简单数字编码的实际问题。

3.知道数字密码的用途,体会数学的价值,树立学好数学的信心。教学重点:

了解数学密码的编码规律,能解答简单数字编码的实际问题。

教学准备:

实物投影仪;多媒体课件;钥匙。

教学过程:

一、情境导入:

同学们你们看老师手中拿的是什么,生:“钥匙”,你们知道钥匙是做什么用的吗?生:开锁。其实还有一种锁,不用钥匙开你知道是什么锁码?生:密码锁。对,生活中你都在哪见过密码锁呢?生答。

今天我们一起来研究有关数字密码锁的问题。

二、自主探究

(一)自主探究两个数学密码的问题

1.出示课件

第一个问题(1)让学生先想一想,想好后把你的方法说给小组成员听,如果哪个同学说的有不足之处,请别的同学给予补充。时间3分钟。

2.交流展示,让学生充分交流,得出十个十即10*10=100(个)

密码的结论。

(二)探索三个数字密码的规律

1.出示问题告诉学生有1000个密码,让学生根据两个数字密码的推导方法探索出为什么三个数学的会是1000个密码。

2.自己想一想,然后回答推导过程。

(三)总结规律

问学生通过上面的探索过程,你觉得数字组成密码的规律是什么呢?由几个数字组成密码,组成密码的总数就是几个10相乘。

(四)让学生翻开书读一读书中的文字,提出聪聪的问题。

提出三个密码用多长时间,六个呢?

三、练习

1.2.

关于本教案的常见问题

Q：数字密码锁教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数字密码锁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

数字密码锁教学创新设计