词语盘点板书设计及设计说明

六年级下册第二单元词语盘点教学设计

辽宁省抚顺市顺城区将军第二小学王晔

一、教学目标:

1.知识与能力:读准字音,巩固并熟练掌握“腊月、初旬”等词语,在正确理解词语盘点中词语的基础上,能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中去。

2.过程与方法:指导学生运用平翘舌音的规律、轻声音的规律,形近字比较,词语归类,查词典等方法科学地掌握这些词语的音、形、义。

3.情感态度价值观:激发学生学习词语的兴趣,培养学生积累词语的好习惯。在积累运用的过程中,提高学生的感受能力、运用能力,培养学生对祖国语言文字的热爱。

二、学情分析:大多数学生对词语盘点中的字词的掌握,停留在读准字音、写清字形的层面上,还有一部分学生基础很差,连平翘舌都不分,字书写得也不规范,有些字的笔画写得似是而非。绝大多数学生对词语的意思大概了解,但有部分词语不能恰当地运用到具体的语言环境中,对于掌握词语的音、形、义,缺少科学、高效的学习方法。

三、重点:指导学生运用平翘舌音的规律、轻声音的规律,形近字比较,词语归类,查词典等方法科学地掌握这些词语的音、形、义,对字词进行梳理,把新词纳入到已有的词语体系中。

四、难点:能够把所学的词语恰当运用到具体的语言环境中去。

五、教学过程:

(一)游戏导入,揭示课题。

1.师组织学生玩猜词游戏。

上课前,我们男女生来一个猜词对抗赛。看看谁能根据我的描述很快地说出词语条上的词语。

“薄弱”:2个字,第一个字是“厚”的反义词,它是个多音字,有的是另外的音,第二个字是“强”的反义词。

“专心致志”:4个字,当我们做事时,一心一意的,全神贯注的。

“生机勃勃”:4个字,ABCC型,第后2个字,指脖子,跟它同音,前2个字表示有朝气。“枯萎”:2个字,古木旁边立,八千女子戴草帽。

“语重心长”:4个字,当老师或家长教导我们时言辞诚恳,情意深长。

2.说说游戏后的启示或思考。

为什么他们能很快地猜出来?

仁者见仁,智者见智。但有一点可以肯定的,能准确、快速地猜出词语的这些同学,一定有丰厚的词语储备,对于这些词语的音、形、义、结构、近义词、反义词等了如指掌。对吗?

3.揭示课题。

这节课,就让我们共同走进第二单元的词语盘点,在丰厚自己的词语储备的同时,感受中国汉字的生动形象,神奇有趣,领略其中蕴含的深厚文化和无穷魅力。

板书课题,学生齐读课题。

(二)引导梳理,盘活词语。

1.“盘点”就是清点梳理的意思,结合我们以往的学习经验,说说我们可以从哪几部分对本单元的词语进行梳理清点。

2.下面就让我们从音、形、义、写、用几方面走进这些词语,感受它们的灵性。课件出示词语。

3.结合你的学习卡,说说这个单元的词,在读音上要注意哪些?

组织学生从平翘舌音、轻声、多音字、易错读音等几方面汇报,练读。

⑴相机举例“翠、彩”指导平翘舌音的规律。

我们抚顺人受区域环境的影响,区分平翘舌音是最大的方言问题。中国汉字这么多,怎么记住平翘舌音呢?有什么好的方法吗?

中国汉字虽多,可常用字才4千左右,其中只有100来个平舌音。所以,我们可以采用: (1)记少定多法。

普通话里,平舌音少,翘舌音多,有些音节更特殊。

例如:音节sen下只有一个汉字“森”,而shen 音节下却有“身、神、审、甚”等34个汉字。

(2)代表字类推法。

例如:“卒”为代表字,加上其他偏旁组成的字,大多都是平舌音。

翡翠荟萃国粹

常用字:憔悴淬炼鞠躬尽瘁

粉碎陶醉猝死

再如:采——彩—菜—踩—睬(平舌音)

这样,智慧的记忆,可以使我们的学习事半功倍。

⑵指导查词典分清多音字的读音。

汉字中有一些多音字稍不留神,就会读错。有什么好方法读准?

当我们读词遇到多音字时,要据意定音。如果无法确定,就查查现代汉语词典。

⑶相机抓住“饺子、榛子、栗子”“风筝、掺和、玻璃”等词指导轻声音的规律。

⑷强调“儿化音”的读法。

⑸出示《北京的春节》片段。组织学生朗读。感受不同地区的民风民俗、及语言文化。体会老舍作品的语言风格:北京韵味、通俗明白。读起来,犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味。

4.组织小组交流正确记忆易错字的字形。

刚刚,我们学会运用一些固有的规律,可以让我们把汉字读得更准确!学无定法,贵在得法。而将新字与已有的熟字建立联系记忆,是一个识字的好方法。

本单元词语盘点最容易出错的是哪些字,怎样更准确的掌握他们,请你结合学习卡,在小组内交流交流。

⑴根据形声字特点,以一字带多字。如“翡--辈--霏--菲”“拌--伴--绊--畔”。

大家平时识记生字,经常用的就是比一比的方法。其实还可以根据这些形近字的音、形或义的不同编成诗歌,形象区分。如“窗外雨霏霏,草木自芳菲,羽扇系翡翠,长辈乘车归。”⑵相机指导会意字“初”,推荐《说文解字》。

出示学生考词单,说说他写得对吗?

“初”为什么是衣补旁?出示课件。

5.指导书写易错字。

“蒜”:注意:草字头扁又宽,二小左窄右宽。

“翠”:提示“羽”字做字头,去钩。

“鞭”:提示“革”字做偏旁,“横”不变“提”。

6.开展竞赛的形式理解词义。

你知道哪些理解词义的方法?找近义词或反义词、查词典、联系具体的语言环境……⑴用找近义词或反义词的方式理解词语的意思。

柔顺-——近义词()-反义词()

敦厚-——近义词()-反义词()

和睦-——近义词()-反义词()

激昂-——近义词()-反义词()

抽象-——近义词()-反义词()

⑵看到这几个词,你的头脑中会浮现怎样的画面?

①万象更新、截然不同、张灯结彩

②剧种、面具、旷野、别无所求

③铺天盖地、迎风引吭、肃然起敬

7.小结:成语是人们在生活中总结出来的简洁而精辟的词语或短句。它是我国语言文化中最具魅力的一部分,你的习作中能够适当地使用几个,会起到画龙点睛的作用。

创设语境,引导学生运用词语盘点的词语写一段话,突出抚顺的风俗。(提供词语宝库)零七八碎、鞭炮齐鸣、喜气洋洋、载歌载舞、爆竹声声、灯火通明、锣鼓喧天、灯火通宵、五光十色、蜂拥而至……

(三)总结提炼,延伸课外

1.想想,这次词语盘点,你有什么收获?

2.学习如果得法,必会硕果累累!希望同学们每天都能像这节课一样,智慧地学习,快乐地成长!

3.布置作业:

⑴选几个第二单元词语盘点中词语创编猜词游戏内容。

⑵完善写话内容,优秀的录入六年毕业册。

六、板书设计:

词语盘点方法:

读准字音绘制表格

认清字形

理解字义多查词典

规范书写

巧妙运用联系语境