正面双手上手传球教案和课堂实录

《体育与健康课教学设计》

茂名市第十六中学《体育与健康课》课时设计（水平五）

本次课是水平五高二级的体育与健康课。课的教学目标是通过排球这一体育器材的运用，激发学生参与体育运动的积极性，体验排球运动的乐趣，发展和提高肢体的运动能力，促进全身健康，培养协作、竞争意识和团队精神。

一、

课的设计思路：

本课在“健康第一”的指导思想下，注重学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，采用激励性语言和团队竞争设计调动学生参与体育活动的积极性。在整个教学过程中，注意利用学生上进心的心态，受用分组组成的团队形式贯穿教学全过程，鼓励每一位同学的为自己的团队贡献自己的力量，从而激发学生参与体育活动的热情。

二、

组织教学、学法：

教学组织上注重教师对学生的引导和鼓励，以学生活动为主。采用学生的排球技术高低水平分组的互搭和比赛中按高低水平分组，以致基础差的学生或是水平高的学生得到不一样的提高，共同达到领悟重难点的目标而努力。学生练习过程中，要充满自信，积极参与，勇于尝试，认真对待活动和练习。

体育与健康课教案

排球 模块二

传球 班级：高二（12）班 人数：42 教师：邓辽

教

材

排球：正面双手对传球

运动参与：使90%的学生基本掌握排球正面上手传球技术，提高传球的技能 教

学

运动技能：通过本次课使85%以上的学生正确掌握传球力量的控制

身体健康：发展学生的灵敏性，协调性，提高学生的快速反应能力

目

标

心理健康：发展学生的个性，提高学生的心理素质

社会适应：通过传球的教学，激发学生锻炼的兴趣，团结协作、竞争意识

重

点

手型及发力顺序

课

的顺

序

导

入

部

分

教

学

内

容

一．

课堂常规

1.体委整队，检查着装，报告人数

2. 师生问好

3. 提出本课教学目标和要求

4. 安排见习生见习

难

点

教

师

活

动

教法：

1. 指令集合地点，检查

着装，接受体委报告

2. 师生问好，提出本课的具体目标、内容和要求

3.安排见习生随堂听课、协助教学或管理

力量控制及把握球的落点

运动负荷

学

生

活

动

组织队形

cf

纪律要求：精神集中

次数

1 时间

2′

强度

小

热

身

部

分

一、

队形练习

同心圆交叉字形跑（图1）

二、

徒手操

一、

教法：

1.

口令、语言指导

2.

带领学生慢跑

3.

进行激励性语言增加练习气氛

二、

一、慢跑的线路

1.手腕脚踝运动，

1、组织学生体操队形散2.提拉伸展运动，

开

3.站立体前屈运动，

4. 正步压腿

5.侧步压腿

2、教师示范，用口令、语言等方法指挥学生练习

3、运用语言鼓励学生，增加练习气氛。

2

学法：跟随教师进行慢跑

二、

组织队形

4×

8

拍

学法：仔细观察教师示范模仿练习

7′

中

课的顺

序

运动负荷

教

学

内

容

一、

一对一传球

基

本

部

分

二、

拉网传球

三、

日不落传球游戏（四人一队进行传球）

一、

教法：1．引导学生回顾正面上手传球动作要领

2．提醒学生不合理的技术动作及解决问题 3.巡回指导

4.强调重难点

二、教法：

1.

讲解示范

2.

四人一组学生进行两人拉线为网另两人对传球，达到10次传球轮换拉网的同学，达不到10次，丢球三次也要轮换。

3.

利用激励性语言调动学生练习积极性

4.

进行巡回指导

教法：

1.教师讲解游戏规则及示范

2.调动激励学生进行比赛

3．参与学生的游戏和进行指导并选出水平高的队进行展示

4．表扬和鼓励队伍，并点评游戏过程中决定胜负的原因等

教

师

活

动

学

生

活

动

组织：

学法：按照教师的组织队形进行一对一传球练习

组织：

次数

5次

5次

12次

50次

/人

30次

/人

时间

1′

1′

2

10′

10′

强度

小

小

大

中

中

学法：

二人隔网进行传球(失球三次或连续传球达8次一轮换)

组织：

学法：

1．学生四人一组进行互传球

2.全场游戏以传球多为胜

课的顺

序

结

束

部

分

运动负荷

教

学

内

容

教

师

活

动

学

生

活

动

次时强数

间

度

1

学法：1.和教师一起身心放松

2.师生再见

场地：篮球场；

场

地器材：排球20个

器

材

网线10条

粉笔：5支

3′

小

1、放松活动（踏步击掌）

2、总结（学生评价、教师点评）

3、宣布下次课的内容及要求

4、归还器械，师生再见

1.教师评价学生上手传接球练习效果及讲解重难点的动作要领。

2.教师对课中表现好的学生及团队给予表扬。

练

习

密

度

平

均

心

率

组织：

心率/次150140130120110100051015202530354045时间/分50% 预

计

负

荷

120—122次/分

课

后

小

结

强

度

指

数

中

课后反思

在这节课，学生练习传球教学中，出现了许多问题，那么我是如何解决这些错误动作的呢，在这里我作如下分析：

少部分学生传球手型的不正确，这是传球的重点，我的方法是，让学生用手做传球徒手练习并逐渐上升到有球传球练习。难点在于要全身协调用力传球，控制球的落点。整堂课总体感觉良好，学生的学习气氛比较浓，体现在于学生传球能得到有效提高，练习密度比较高，在传球比赛中能按学生传球技术高低水平来分组进行比赛，使学生能尽情发挥从而使传球水平提高的比较明显，做到团结协作的精神。不足在于比赛时学生站位比较密集，可能存在安全隐患。