接力跑PPT配套教学设计内容

接力跑教学设计

单位：四川省成都市新都区第二中学

授课对象：高一(2)班

授课教师：李琼

一、指导思想：

本课坚持“以人为本，健康第一”的指导思想，在整个教学过程中，紧紧围绕这个中心。遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，以学生练习为主贯穿整节课。在教法上，采用“游戏法、比赛法”等教学方法，既培养学生的探究合作能力，又让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中达成学习目标共识，最终实现体育教学中“技能学习、体能发展、技能运用”并驾齐驱的愿景。

二、教材分析

接力跑是田径运动中由快速跑和传接棒技术组成的集体项目，它是由培养学生相互配合，密切合作的一项良好运动。接力跑是在规定的区域内，在快速跑中，由传接棒完成。只有通过反复练习，练习者传接棒之间有了很好的配合，才能达到理想的效果。通过接力跑练习，使学生了解接力跑的动作技术要领和比赛规则，促使学生各项身体素质的发展，培养学生自主学习和团结协作的优良品质。本节课教学内容是下压式传接棒水平五新授课教学内容。

三、学情分析

本课所授对象是高一（2）班学生，男生19人，女生23人，该年龄阶段的学生身体发展日趋成熟，掌握了一定的运动技能，有利于本次课自主合作、探究创新能力的发挥。通过学习，学生能基本掌握下压式传接棒的技术动作，但是要关注到个体差异，除了正确的引导，多种练习形式来激发学习兴趣外，还应给予更多的鼓励和耐心辅导。在整个接力跑教学中，要注重对学生协作精神的培养，让学生学会理解同伴，主动配合。

四、教学目标

1、使学生了解快速跑的基本知识，知道一些接力跑的练习方法。

2、通过下压式传接棒的学习，学生初步掌握下压式传接棒的技术动作要领，在快速跑中完成下压式传接棒，动作力求规范。

3、培养学生勇敢顽强和团结协作的集体主义精神，提高学生速度、灵敏、协调能力。

五、教学重难点

教学重点：下压式传接棒的动作要领以及传接棒的配合

教学难点：奔跑过程中传与接的配合时机和传接棒的手型

六、安全与保护措施：

1、检查器材与地面情况，合理控制练习场地，避免因场地器材的不合适而发生摔倒或者冲撞事故。

2、充分做好热身活动，特别是膝关节、腕、踝关节的活动等。

3、关注学生的个体差异，根据学生课堂表现合理调节运动负荷。

4、在集体活动中，注意学生之间的间距，及时提醒学生保持安全距离。

接力跑单元教学计划

教学内下压式传接棒

容

教

学

目

标

课时数

3 1、使学生了解快速跑的基本知识，知道一些接力跑的练习方法。

2、通过下压式传接棒的学习，80%的学生初步掌握下压式传接棒的技术动作要领，在快速跑中完成下压式传接棒，动作力求规范。

3、培养学生勇敢顽强和团结协作的集体主义精神，提高学生速度、灵敏、协调能力。

教学内容

教学目标

教学重难点

教学策略

课时

使学生初步了解快速跑基本知识，重点：下压式传接棒的动1、游戏法

了解“下压知道一些接力跑的练作要领以及传接棒的配2、比赛法

第一课式”传接棒习方法

合

时

技术

难点：奔跑过程中传与接的配合时机和传接棒的手型

学习“下压通过学习“下压式”重点：接力跑规则

1、游戏法

式”传接棒传接棒技术使学生初难点：在接力区内稳、准、2、比赛法

技术，体验步掌握“下压式”传快完成交接棒动作

第二课“下压式”接棒的技术动作要领。

时

传接棒技术要点。

巩固提高“下能较好在接力区完成重点：接力区内的起跑1、游戏法

压式”传接棒站立起跑传接棒动作，（着重站立式）

2、比赛法

技术动作，使并主动协助同伴练习

难点：起跑及时，接棒手

第三课学生初步掌左右摇摆幅度不大

时

握在接力区内站立式起跑的动作。

优秀：认真积极参加“下压式”传接棒的学习和锻炼，熟练、准确地掌握传接棒的动作要领，能较好在接力区完成站立起跑传接棒动作，并主动协助同伴练习，帮助同学进步效果明显，与同伴合作愉快、集体配合练习中成绩突出，具有奉献精神，起到模范带头作用

良好：认真积极参加传接棒的学习与练习，完成动作时基本能直臂顶肩推手，两腿较直，能主动帮助和关心同学。较好地和同伴合作，在集体配合练习中单元学能发挥积极的作用

习评价

合格：参加“下压式”传接棒学习和锻炼的主动性不够，动作技术掌握一般，在完成动作时有直臂顶肩推手的意识，两腿弯曲，能融入集体练习过程中，有一定的团队意识和集体荣誉感

有待提高：不能主动积极地参加“下压式”传接棒的学习，动作掌握较差，学习动力不足，需要同伴的保持与帮助下才能完成动作，在与同伴合作学习中，参与性不够，缺乏团队精神和荣誉感

《接力跑》体育与健康课教案

学校：成都市新都区第二中学

班级：高1.2

人数：40

教师：李琼

教材

内容

教

学

目

标

下压式传接棒

课时

第1课时

认知目标：使学生了解下压式传接棒的基本知识，知道一些快速跑的练习方法。

技能目标：通过下压式传接棒技术动作的学习，学生初步掌握下压式传接棒技术动作要领。

情感与态度：培养学生团结合作能力、集体主义精神，以及健康向上的心态。

重点

重点：下压式传接棒的动作要领以及传接棒的配合

难点

难点：奔跑过程中传与接的配合时机和传接棒的手型

课的

部分

组织教法和学练法

课的内容

教师活动

一、课堂常规

1、体育委员集合整队报告人数 2、师生问好 3、教师检查人数 4、宣布本课任务 5、安排见习生（要求见习生必须随堂听课并参加力所能及的活动） 教法： 1、教师声音洪亮，精神饱满，注重仪表。

2、要求学生背对太阳。 3、教师向学生问好。

4、提出安全注意事项。 学生活动

练时 习间

次

数

1次

开

始

部

分

全体学生向老师问好。（要1 求：按时集队

做到快、静、分

齐）认真听老师讲解。

钟

一、讲解示范队形

二、准备活动：

1、健身操

1、教师带领学生跟着音乐节奏一起做健身操。

ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹ

ⅹⅹⅹⅹⅹ

△

ⅹ学生

△教师

准

备

部

分

1、认真听音乐节奏，跟着老师一起练习，动作到位、青春活力。

2、学生练习队形：

8 分钟

1次

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

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ⅹ

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ⅹ

ⅹ ⅹ

ⅹ

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ⅹ

ⅹ

△

要求：学生在教师的指挥下进行各种练习。

课的

部分

组

织

教

法

和

学

练

法

课的内容

教

师

活

动

学

生

活

动

练时

习间

次

数

准备部分

基本部分

2、游戏“迎面接力”

讲解迎面接力跑的方法以1、认真听老师讲解，积极游戏。

及注意事项。

2、学生练习队形：

1接棒的队员手必须绕杆○半圈接棒。

2注意安全。

○

一、课的导入：

二、下压式传接棒技术教学

1、两种常用的传接棒方法介绍：上挑式、下压式和混合式。

2、自主学习下压式传接棒的方法。

3、原地传接棒练习

4、行进间传接棒练习

1、老师提问：有谁知道今1、组织：

天100米世界记录成绩？X X X X X X 是由谁创造的？有谁知道X X X X X X 今天4*100米世界纪录成X X X X X X 绩？由哪个国家队员创造X X X X X X 的？比较4倍的100米世界△

纪录和4*100米世界纪录，

为什么会有这么大的差

距？

2、积极认真自学。

2 分钟

26分钟

1 次

1次

2、教师给每一个小组发一张关于下压式传接棒技术的图片，要求同学们小组自学讨论

3、教师讲解下压式传接棒的技术动作要领。

传棒：传棒的队员手握住棒的一端，传棒时手腕下压将棒推送入接棒队员手中；

接棒：接棒的队员手臂向后伸，手臂与躯干夹紧约成50-60度角，手腕内旋，掌心向上，虎口张开，四指并拢。

4、教师示范，在交接棒的

5、练习队形：

X

X

X

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X X

X

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X

X X

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X

X

X

X X

X

X

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X △

5认真听老师讲解，分小组积极练习。

6、行进间交接棒，小组同学协调配合，注意交接棒的时机和前后距离的控制。

同时加入接棒信号，在练习过程中对小组进行指导和鼓励。

5、学生练习。

基本部分

5、小组展示

6、游戏：十字接力。

5、要求发现小组优缺点。

6、教师讲解游戏要求：

1运用所学下压式交接棒○方式进行交接班棒

2注意安全

○7、组织鼓励引导学生积极参与游戏。

7对示范小组掌声鼓励。

8、积极举手互查优缺点

9、认真听教师讲解游戏规则和方法。

10、在规定区域进行，积极参与完成游戏，遵守游戏规则。

11、积极参与讨论。

12、组织队形：

2-3次

结束部分

1、音乐放松操

2、课后小结

3、回收器材

4、师生再见

1、带领学生跟着音乐进行放松身心的练习

2、与学生互动本节课的优点和不足。

3、组织学生回收器材。

4、跟学生再见。

1、放松身心，跟教师一起做放松练习。

2、跟老师一起进行课后小结。

3、协助老师回收器材。

4、跟老师再见。

练习队形：

ⅹ

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ⅹ

ⅹ

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ⅹ ⅹ

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△

要求：1、身心放松

2、共同参与

3、认真小结

4分钟

1次

场地器材

扩音器1个、音响1个、接力棒8根、接力标志杆8个

平均心率：（120-135）/分

预计练习密度： 45%左右

练习强度

：中

课后反思：

整个教学过程都在游戏和比赛中进行，让学生在玩中学，玩中练，玩中育。在技能掌握方面，对下压式传接棒中的技术教学因素做了淡化处理，突出了由传统的“教师教，学生学”变为“学生乐于主动学，自主学，教师辅导”的探究式学习方式。采用分组教学，发挥小团体的作用。各组运用刚学会的技术动作进行接力比赛，去实践尝试，让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。