单个动作及组合动作教学设计内容推荐

《体育与健康》篮球——行进间体前变向换手运球教学设计（水平五）

一、指导思想

本模块教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，尊重高中学生的不同需要，坚持以学生为本，为学生提供一个自主学***台，使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养结合起来，提高其综合能力。

根据高二学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中选修教材进行教学。并以“生动、自主、愉悦”为主旋律，在选项教学中采用尝试性、自主性选择项目练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析：

篮球运动是高中生（特别是男生）最喜欢的运动健身项目之一，深受广大学生喜爱，高中课改后，篮球模块属于选修模块，本课出现在篮球模块教学的前部分阶段——基本技术的提高和衔接运动，高中篮球教材内容是在初中教学基础上依据高中学生身心特点及运动能力定的，高二年级学生涉及的篮球能力水平为五，在篮球的运、传、投篮等内容较好掌握的情况下，本课的设计内容为进一步巩固行进间体前变向换手运球，衔接行进间投篮技术。本课设计的教学内容既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的自主创新能力，趣味性比较强，技术含量相对要求较高。

行进间体前变向换手运球：该运球技术是篮球运动中最主要的基本技术之一，该动作技术是在篮球赛场上突破技术最常用的技术，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，该技术掌握的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。这一教材在小学和初中的就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的基础，起着承上启下的作用，该运球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速、同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高行进间体前变向换手运球技术，并能迅速衔接行进间投篮技术，加强实效性、熟练性、突然变换能力，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学生情况分析

高二年级的一部分学生经过长期的篮球学习和锻炼，不仅对篮球的传、运、接都有好的掌握，具备了一定的技战术能力，还能协助教师进行教学任务。

一部分学生具有一定的篮球传、运、接能力，但有待提高，特别是需要教师引导进一步巩固学习。

还有一部分学生（女生为主）表现为运动能力较弱，移动速度慢，需要有同学的带领，激发学习的兴趣和热情。

四、教学目标：

1、进一步巩固行进间体前变向换手运球技术，提高学生实战应用能力。

2、发展学生力量与耐力素质。

3、培养学生机智、勇敢的品质和提高学生的竞争意识，体验成功的快乐。

五、教学内容：

1、篮球：进一步巩固行进间体前变向换手运球动作技术 2、功能性体能训练

六、本课的重、难点确定：

●重点：体前变向换手运球动作的隐蔽突然性以及对球的保护。

●难点：运球变向的时机与下一个动作的衔接的把握程度，对球的线路、速度的控制。

七、教学策略：

本课主要以教师启发指导，学生反复探讨、合作练习为主。教法上运用示范讲解、纠错、表扬鼓励、小组展示与分层练习等方法。学法上充分体现“自主学习、合作学习、探讨学习”的新课程学习方式，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。同时把安全意识与提高自我保护能力融入到其中。

八、教学流程

教学常规——动态拉伸——球性练习——复习——学生展示——进一步巩固行进间体前变向换手运球技术——功能性体能训练——拉伸放松——小结评价——布置作业、整理器材

九、场地器材：

篮球场1块、篮球41个、障碍物16个、半球10个、弹力带10条、乳胶圈20条、垫子10块,小黑板二幅。

十、预计教学效果：

●平均心率为140+5次/分 ●练习密度约为65%±5% ●强度指数约为1.7±0.1

《体育与健康》(水平五)篮球——行进间体前变向换手运球技术课时教案

学校：广州市番禺区实验中学

班级：高二篮球选项班

人数：40

单元课次：第二次课

学

习

目

标

学习内容

重

点

安全措施

教学流程

课的结构

1、运动技能：进一步巩固行进间体前变向换手运球技术，提高学生实战应用能力

2、身体健康：发展学生力量与耐力素质

3、心理、社会适应：培养学生机智、勇敢的品质和提高学生的竞争意识，体验成功的快乐

一、篮球：进一步巩固行进间体前变向换手运球动作技术

二、功能性体能训练

难

体前变向换手运球动作的隐蔽突然性以及运球变向的时机与下一个动作的衔接的把

对球的保护

握程度，对球的线路、速度的控制

点

1、教师课前检查场地器材和学生着装，排除安全隐患

2、充分热身，预防运动损伤

3、练习时注意安全距离，球脱手后在确保安全情况下快速捡回

教学常规——动态拉伸——球性练习——复习——学生展示——进一步巩固行进间体前变向换手运球技术——功能性体能训练——拉伸放松——小结评价——布置作业、整理器材

练习时间

达成目标

学习内容

学生活动

组织形式与要求

教师活动

练习组次

练习强调

课堂常规

（2分钟）

培养学生良好的组织纪律性和行为规范，加强安全意识，明确课的目标与内容

课堂常规：

1、集合整队，报告人数

2、师生问好

3、检查着装，强调安全、应急预案与要求

4、宣布本节课的目标与内容

5、安排见习活动内容

课堂常规：

1、快静齐集和，体委整队

2、向老师问好

3、

自我检查着装、重视安全

4、明确课的目标与内容

5、了解见习生活动内容

如图一：全班四列横队集合

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

xxxoooooo

课堂常规：

1、督促学生快静齐集合

2、向学生问好

3、检查着装，强调安全

T

（图一）

T为老师，x为男生，o4、宣布本课目标为女生

与内容

要求：快静齐集合，认5、安排见习活动真听讲，明确安全事项

内容

身心放松（3分钟）

二、发展学生力量、灵敏等素质及身体协调性

舒缓心境，放松身体，养成良好的运动习惯。通过归纳总结认识自我

4、展示评价，引出下一练习内容

5、分层分组练习

1）女生组：自主练习

2）基础组：过障碍物运球（由单一运球动作过渡为组合动作）

3）巩固组：一对一攻防接上篮

4）拓展组：各种运球技术结合（一对一过渡为一对二）

至16组

分

二、功能性体能二、小组长组织，二、如图四，分ABCD组二、讲解方法，

训练

学生积极尝试，高逆时针循环练习

组织练习，提出

A：平板支撑30质量完成，克服困

要求，语言激励，5

秒*2 难，挑战自我

鼓励尝试

分

A D

B：波速球半蹲

至

T

6110次*2

C：弹力带上臂V

分组

字拉伸15次*2

图

钟

C

D：抗阻力滑步

四

B

练习15组

*2

要求：挑战自我

1、拉伸放松

1、模仿动作，积1、如图四：散开做拉伸1、引领示范，语11）肩肘拉伸

极放松

放松

言提示

分

2）体前屈拉伸

至

2

3）大腿小腿拉伸

4）弓步拉伸

分1

钟

组

2、小结评价、布2、小结互评、明2、如图一：全班四列横2、总结评价、宣置作业并宣布下确作业及下次课队集合

布作业及下节课

节课内容、宣布内容，整理器材

内容，宣布下课

下课，整理器材

140±5次/分

1.7±0.1 65%±5%

4、大胆展示，认真观看，互评

5、根据自身掌握技术情况选择练习区域并根据熟练情况及时调整，相互学习，挑战自我，体验成功喜悦

4、要求：学生围成U形状面向中圈，认真观看，互评

5、如图三，分基础组、巩固组、拓展组有序练习，注意保持练习距离

巩女

固生

组

组

T

基拓

础展

组

组

（图三）

要求：及时调整练习区域，挑战自我

4、组织展示与评价，语言提示，引出下一练习

5、组织分层分组，巡视指导，鼓励评价

3分30秒至4

13

中上

大

小

预计平均心率

预计强度指数

预计练习密度

场

地

篮球场1块、篮球41个、黑板1块、障碍物16器

材

个、波速球10个、弹力带10条、乳胶圈20条、垫子10块