世界是一个相互联系的整体PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《世界是一个相互联系的整体》教学设计（一）教学目标知识目标：使学生了解联系的含义及其三个特点能力目标：通过学习，使学生初步具有从复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用知识的能力及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：世界是一个相互联系的整体

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2018-08-10 15:53:00

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学校：抚州市临川区第三中学

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《世界是一个相互联系的整体》教学设计

（一）教学目标

知识目标：使学生了解联系的含义及其三个特点

能力目标：通过学习，使学生初步具有从复杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力，培养学生综合运用知识的能力及运用所学知识分析、处理和解决实际问题的能力。

情感、态度和价值观目标：通过学习，使学生树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观，坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境，坚持一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识世界和改造世界取得成功的关键。

（二）教学重点

联系的普遍性、客观性、多样性

（三）难点

联系的客观性

（四）教学方法

讲授法、演示法、活动探究法

（五）教学过程

1、情景创设，导入新课

展示一则小故事，提出故事说明了什么道理？让学生初步了解联系进而导入到世界是一个相互联系的整体的学习。这样既可以调动学生的积极性，又可以自然的过渡到本课的内容，使学生的学习更有目的性。

2、自主学习，阅读思考：阅读课本得出联系的含义是：事物之间以及事物内部诸要素之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。并让学生分别例举一些生活中有关事物之间的联系和事物内部的联系的事例，以便更好理解联系的含义，更好的进入联系特点的学习。

3、合作探究，突破重难点：本环节设置了三个探究活动。

探究一主要完成联系的普遍性的学习。让学生讨论思考能否找出一个与其他事物都没有联系的事物？并要求学生阅读课本结合联系的含义总结联系普遍性的表现：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；整个世界就是一个普遍联系的有机整体，要求我们用联系的观点看问题。接着又抛出；联系是普遍的是否意味着任何两个事物之间都有联系呢？请举例说明？通过思考得出联系是具体的有条件的，并不是任何两个事物之间都有联系的。

探究二主要完成联系的客观性的学习。我将让学生回答几个脑筋急转弯，针对这些脑筋急转弯提出问题：这些事物之间存在联系吗？你还能举出生活中类似的事例吗？通过学生的探究可以得出：事物之间的联系是客观的，不以人的意志为转移，我们要从事物的固有联系中把握事物，切记主观随意性。继而又发问联系是客观的是否意味着我们在联系面前无能为力呢？能否举例说明？通过学生讨论探究知道，虽然事物联系是客观的，但我们可以根据原有的联系建立新的联系。

探究三主要完成联系的多样性的学习。我将让学生自主阅读课本，找出联系多样性的

原因以及其表现，再者展示一些成语，让学生讨论思考这些成语体现了什么联系，以进一步理解联系的多样性

（六）板书设计

第一框世界是普遍联系的

一、联系的含义

二、联系的特性（特点）

1、普遍性

2、客观性

3、多样性

关于本教案的常见问题

Q：世界是一个相互联系的整体PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《世界是一个相互联系的整体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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