性别决定和伴性遗传教案1｜教案在线预览

资料摘要

《伴性遗传——人类红绿色盲症》新授课教学设计授课教师：安红梅一、教学目标1.知识与技能概述人类红绿色盲遗传的特点. 3.过程与方法运用资料分析和家系图谱分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。2.情感、态度与价值观通过红绿色盲家系图谱的分析，对学生进行科学方法的训练。培养学生实事求是、严谨踏实的学

资料类型：教学教案文档

所属课文：性别决定和伴性遗传

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2019-06-26 09:00:00

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学校：四川省大邑中学

性别决定和伴性遗传教案1

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2019-06-26 09:00:00

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关键词：性别决定和伴性遗传教案1

正文

《伴性遗传——人类红绿色盲症》新授课

教学设计

授课教师：安红梅

一、教学目标

1.知识与技能

概述人类红绿色盲遗传的特点. 3.过程与方法

运用资料分析和家系图谱分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。

2.情感、态度与价值观

通过红绿色盲家系图谱的分析，对学生进行科学方法的训练。培养学生实事求是、严谨踏实的学习工作态度。

二、教学重点和难点

1.教学重点：红绿色盲遗传的特点。

2.教学难点：分析人类红绿色盲症的遗传。

三、教学方法：讨论法、演示法

四、教学课时：1 五、教学过程

教学内容

引入

教师组织和引导

学生活动

【问】同学们听说过红绿色盲吗？你们觉得在色盲眼中的学生回世界是什么样的呢？

引导学生回答

播放视频——色盲眼中的世界

一、人类红绿色盲症的遗传方式

【问】色盲是怎样被发现的呢？

引导学生阅读故事。

阅读道尔顿发激发兴趣，为分析红绿答

教学意图

引入新课

【问】为什么道尔顿的家族中只有他和弟弟患了色盲呢？现色盲色盲是如何遗传的呢？

的故事。

色盲遗

传方式做准备。

二、人类红绿色盲症遗传的特点

教师展示一项社会调查结果，供学生思考讨论。

1、红绿色盲基因是位于哪类染色体？常染色体还是性染色体？

引导学生完成P34资料分析，继续讨论问题。

2、红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？

3、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？

教师引导学生得出结论。

讨论、分析、展示。

拓展学生思维，自主分析红绿色盲遗传方式。

温故知新

巩固绘制遗传图解，学习绘制系谱图。使学生在反馈、思考中获取新知。练习从实例中总结教师展示红绿色盲基因在染色体上位置，并引导学生回顾回答问果蝇白眼性状遗传方式。引导学生说出人的正常色觉和色题。

盲的基因型种类。展示P35表2-1。

依据表格展示6种男女婚配方式。引导学生分析P35遗传学生在图解，画出P36遗传图解。

教材、到引导学生分析红绿色盲遗传的特点：1、男患多于女患。

黑板上

继续引导学生根据遗传图解结果，画出系谱图。

教师课件展示结果。并引导学生思考讨论：

遗传系谱图中子代中男孩色盲基因来源？亲代男性色盲基因的去向？

引导学生分析红绿色盲遗传的特点：2、交叉遗传；

3、女患，父子患。

引导学生分析P34系谱图中Ⅲ-6色盲基因的来源。得出红绿色盲特点：4、隔代遗传。

画图。

学案上绘图、展示。

学生讨论、展示。

学生展示分析。

规律。

总结

应用、巩固新知。诊断、评价

总结

作业

总结红绿色盲的遗传规律

练习一二。

六、板书设计

人类红绿色盲症

一、遗传方式：伴X染色体隐性遗传

七、课后反思

二、遗传特点：

1、女患多余女患

2、交叉遗传

3、女患，父、子患

4、隔代遗传。

关于本教案的常见问题

Q：性别决定和伴性遗传教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《性别决定和伴性遗传》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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