1.1.1 命题公开课教案｜教案在线预览

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1.1.1 命题一、教学目标：1、知识方法目标了解命题的概念2、能力目标会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若，则”的形式. 二、教学重难点；重点：命题的改写难点：命题概念的理解，命题条件与结论的区分1.课题引入(创设情景)：阅读下列语句，你能判断它们的真假吗? (1)矩形的对角线相等;

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所属课文：1.1.1 命题

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2018-06-15 13:51:00

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学校：四川省乐山市牛华中学

1.1.1 命题公开课教案

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2018-06-15 13:51:00

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关键词：1.1.1 命题公开课教案

正文

1.1.1 命题

一、教学目标：

1、知识方法目标

了解命题的概念

2、能力目标

会判断一个命题的真假，并会将一个命题改写成“若

，则

”的形式. 二、教学重难点；

重点：命题的改写

难点：命题概念的理解，命题条件与结论的区分

课题引入(创设情景)：

阅读下列语句，你能判断它们的真假吗? (1)

矩形的对角线相等; (2)3 ; (3)3 吗? (4)8是24的约数; (5)两条直线相交，有且只有一个交点; (6)他是个高个子. 2.

新课讲解：

（1）命题的概念：

①命题：可以判断真假的陈述句叫做命题(proposition). 上述6个语句中，(1)(2)(4)(5)(6)是命题. ②真命题：判断为真的语句叫做真命题(true proposition); 假命题：判断为假的语句叫做假命题(false proposition). 上述5个命题中，(2)是假命题，其它4个都是真命题. ③例1：判断下列语句中哪些是命题?是真命题还是假命题? (1)空集是任何集合的子集;(2)若整数

是素数，则

是奇数;

(3)2小于或等于2;(4)对数函数是增函数吗? (5)平面内不相交的两条直线一定平行;

(6)明天下雨. (学生自练

个别回答

教师点评) ④探究：学生自我举出一些命题，并判断它们的真假. 2. 将一个命题改写成“若

，则

”的形式。①例1中的(2)就是一个“若

，则

”的命题形式，我们把其中的

叫做命题的条件，

叫做命题的结论. ②试将例1中的命题(6)改写成“若

，则

”的形式. ③例2：将下列命题改写成“若

，则

”的形式.

(1)两条直线相交有且只有一个交点; (2)对顶角相等; (3)全等的两个三角形面积也相等.

(学生自练

个别回答

教师点评)

小结：

命题概念的理解，会判断一个命题的真假，并会将命题改写“若

，则

”的形式.

引导学生归纳出命题的概念，强调判断一个语句是不是命题的两个关键点：是否符合“是陈述句”和“可以判断真假”。

通过例子引导学生辨别命题，区分命题的条件和结论。改写为“若

，则

”的形式，为后续的学习打好基础。

3.练习提高

：练习：教材 P4

作业设计：

1、教材P8第1题

2、作业本1-10 5.课后反思

：

本节课是一堂概念课，比较枯燥，在教学时应充分调动学生的积极性，比如引例中的“他是个高个子.”例1中的“(7)明天下雨.”等比较有趣的生活问题，和学生有充分的语言交

流，在一问一答中，引导学生完成本节课的学习。

关于本教案的常见问题

Q：1.1.1 命题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.1.1 命题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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