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课题：1.2.2充要条件 总第 个教案课型：新授课上课时间： 年 月 日星期____教学目标1.知识与技能（1）正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不
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1.2.1 充要条件教学设计(第二课时)
未知
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关键词：1.2.1 充要条件教学设计(第二课时)
正文
课题：1.2.2充要条件 总第 个教案
课型：
新授课
上课时间： 年 月 日星期____
教
学
目
标
1.知识与技能
（1）正确理解充要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件, 既不充分也不必要条件的定义．
（2）正确判断充分不必要条件、
必要不充分条件、充要条件、
既不充分也不必要条件. （3）通过学习，使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假,．
2.过程与方法
（1）通过复习旧知识引入新的知识，通过例题教学和问题的方式让学生理解充分条件、必要条件、充要条件的意义，并能够初步判断给定的两个命题之间的关系。
（2）培养学生分析、判断和归纳的逻辑思维能力．
3.情感、态度与价值观
通过学生在学习过程中的感受、体验、认识，改变学生学习方式，提高学习质量。
教学重点
（1）正确区分充要条件； （2）分清命题的条件和结论，看是条件能推出结论还是结论能推出条件．
教学难点
正确区分各类条件．
教学方法
通过观察.类比.思考.交流和讨论等，理解命题的各类条件. 教学过程：
批
注
活动一：创设情景、引入课题
问题1：请同学们回顾上一节课学习过的内容：
1、
什么是充分条件？必要条件？
2、
什么是不充分也不必要条件？
问题2：思考、分析
问题3：
1. 条件p: |x|>1, 条件q: x<－2 , 则﹃p是﹃q的( )A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C. 充要条件D. 既不充分又不必要条件
例2. 已知p、q都是r的必要条件, S 是r的充分条件, q是S的充分条
件, 那么：1) S是q的什么条件？2) r是q的什么条件？
3) p是q的什么条件？
练习
２、已知Ａ是Ｂ的充分条件，Ｃ是Ｄ的必要条件，而Ｂ是Ｄ的充要条件，则Ｄ是Ｃ的＿＿＿＿＿＿条件，
Ｄ是Ａ的＿＿＿＿＿＿条件，
Ａ是Ｃ的＿＿＿＿＿＿条件，
Ｄ是Ｂ的＿＿＿＿＿＿条件．
作业布置、提高巩固
1．书面作业：书本P12：A组1、（3）；2、（3）；3、（4）、4；B组：1、2 板书设计： 充要条件
1、充分不必要条件
2、必要不充分条件
1．
充要条件
2．
不充分也不必要条件
教学后记：
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